sábado, 25 de febrero de 2012

“DE PANZAZO” EL VERDADERO BLANCO DE ESTE ARTERO DARDO



Hermosillo Sonora a 27 de febrero del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

El pasado 24 de febrero fue exhibido en varias salas cinematográficas del país el documental “De panzazo”, en el que se acusa principalmente y de manera dolosa a maestros y dirigentes sindicales sobre las condiciones en las que se encuentra la educación. Desde luego con pequeñas cortinillas de humo-la educación privada está igual de mal que la pública- a modo de  simular el blanco verdadero de este artero dardo lanzado por los intereses privatizadores. ¡A otro perro con ese hueso!

¡Cuidado! No nos confundamos, es muy importante para los maestros y los dirigentes reflexionar al respecto. Más allá de nuestras diferencias ideológicas está el patrimonio de la Revolución Mexicana expresado en el Artículo 3° constitucional: Una educación pública, obligatoria, laica, gratuita, democrática y equitativa. Su defensa y su fortalecimiento debe ser nuestra gran preocupación. Aparte, en espacio y momentos distintos dirimamos nuestras discrepancias ideológicas y pongámonos de acuerdo, porque es cierto, es necesario que lavemos la ropa sucia que existe, pero lo saludable es hacerlo en casa.

Basta saber quién está detrás del film y a qué intereses representan, para decir sin temor a equivocarnos que el verdadero blanco es nuestra materia de trabajo-la educación pública- y que lo que se persigue es favorecer a la educación privada, terreno fértil para el negocio de los grandes empresarios que financiaron la película.

Los responsables de este artero ataque son los mismos que se han encargado de la nefasta campaña que denigra el valioso esfuerzo de nuestros maestros. Son los mismos que desde hace años mantienen una campaña mediática, a través de la cual intentan meterle a fuerza a la sociedad, que los culpables de la situación que priva en el sistema educativo somos los maestros y su sindicato. Son los mismos ricos que se quieren hacer más ricos con las escuelas de paga. “Son los mismos perros, pero con distinto collar” (Refrán popular).

Para conocer los intereses reales de esta campaña, los invito a seguir la pista que nos da el mismo Carlos Loret de Mola en el artículo “¡De panzazo! y una historia de pacholas” en su columna “Historias de un reportero”, lo cual pueden leer en http://www.vanguardia.com.mx/%C2%A1depanzazo!yunahistoriadepacholas.

Dice Loret de Mola que la conspiración de este nuevo ataque, perdón, la idea de esta película, nació de un encuentro que él tuvo con Alejandro Ramírez Magaña, Claudio González y David Calderón en octubre del 2008, y el tema le apasionó de tal manera que hasta de las pacholas que tanto le gustan se olvidó.

Y… ¿Quiénes son esa tercia de ases con los que De Mola hizo póker a partir de esa ocasión? Pues… nada más y nada menos que los fundadores de la organización “Mexicanos Primero”, la organización que se ha encargado durante varios años de denostar la labor educativa en México e impulsa la privatización de la educación. Ah caray, esta presentación me da la razón… Efectivamente… “Son los mismos perros, pero con distinto collar” (Refrán popular)… Que conste para los defensores de la vida animal, no los estoy maltratando… los estoy describiendo.

Alejandro Ramírez Magaña es presidente y director de Cinépolis, está entre los 60 empresarios más importantes del país, estuvo en el gabinete del ex presidente Vicente Fox Quezada y fue fundador de la organización “Mexicanos Primero”.

Claudio X González es Cofundador, Patrono y Presidente  de “Mexicanos Primero”, Cofundador de Fundación Televisa, Cofundador y Presidente Honorario del Patronato de la Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación (UNETE), Cofundador y miembro del Comité Técnico de BÉCALOS.

Participa en diferentes consejos y patronatos como El Colegio de México (Colmex), Fundación Comunitaria Oaxaca, Fundación Carolina, Mundial sobre la educación y el Fondo de Desarrollo en Nueva York y Fundación BBVA-Bancomer.

David Calderón es Director General de “Mexicanos Primero” y Carlos Loret de Mola es conductor del programa de Televisa “Primero Noticias”.

Y si todavía echamos un vistazo a la ficha técnica de la película dice que es un documental del año 2012 con duración de 80 minutos, que esta película es de Mexicanos Primero, dirigida por Juan Carlos Rulfo, codirigida por Carlos Loret de Mola, producida por Daniela Alatorre y escrita por Carlos Loret de Mola y Mario Gutiérrez Vega, con el apoyo de Mexicanos Primero.

Con esto queda claro que ese encuentro del póker de ases no fue fortuito ni la creación del film una mera ocurrencia, sino algo estratégico donde se conjugan los intereses de las empresas que dirigen o son dueños en su caso.

También queda claro y es contundente que el objetivo final, el de largo plazo, es convertir a la educación en un negocio que favorezca a esos grandes empresarios, pero antes hay que allanar el camino, necesitan convencer a la sociedad de que la educación pública es un lastre para la economía del país, que la nómina magisterial es alta y su producto es de pésima calidad, que los maestros encargados de la educación pública estamos reprobados, que el SNTE es el principal enemigo de la calidad de la educación.

Esa terquedad continuará mientras no se logre el propósito real, privatizar la educación.

Mientras eso sucede están aprovechando la coyuntura que ofrece el proceso electoral del próximo 1° de julio para reducir el poderío político que la Presidenta del SNTE, la maestra Elba Esther Gordillo ha construido. Ese es el objetivo a corto plazo y están trabajando fuerte para lograrlo, no puede haber mejor momento que el que estamos viviendo para exhibir ese film. Tres años y medio para la construcción de este documental me parece demasiado tiempo, desde cuando pudo haberse presentado, pero la espera fue deliberada claro.

La consigna de la clase política y empresarial es reducir a su mínima expresión el poder político de Elba Esther, negando las coaliciones federales para obligar a que Nueva Alianza compita solo con la posibilidad de que pierda su registro. Una vez logrado esto, el siguiente intento sería vulnerar la autonomía del SNTE para imponer una dirigencia a modo, que no estorbe a los intereses empresariales. Este es un asunto que tenemos que revisar dirigentes y trabajadores en casa. Vale la pena valorar lo que está pasando y tomar las medidas adecuadas -aunque duelan-  para fortalecernos al interior. Valdría la pena valorar la conveniencia o no de un relevo estratégico en la Presidencia del SNTE.

Hay voces magisteriales que dicen que Elba Esther está entregada a los intereses privatizadores y que es por eso que signó la Alianza por la Calidad de la Educación, los Nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial y la Evaluación Universal, pero si así fuese, si fuese su aliada ¿Cómo se explica esa guerra sin cuartel en su contra? Yo solo encuentro una explicación lógica, Elba Esther no corresponde a esos intereses, Elba les estorba y a eso se debe ese ataque tan feroz. Temen que su poder se fortalezca en estas elecciones y por eso quieren quitarla del camino.

Algunos grupos se suman a esos ataques emanados de los detractores de la educación pública, dirigidos a la maestra Gordillo, sin darse cuenta que simultáneamente el ataque va en contra de los maestros. La guerra es contra todos, no hay que confundir la gimnasia con la magnesia. Una cosa es el ataque desde el exterior contra maestros y su dirigencia, ante los cuales debemos blindarnos como gremio,  y otra cosa es la legítima exigencia al interior por el relevo de la Presidencia del SNTE, por mayor democracia, por mayor transparencia en el manejo de los recursos, por mejores condiciones de vida, por mayor inclusión en la toma de decisiones, por mayor respeto a la pluralidad o por cualquier otro tema de la vida sindical.

La película sigue rodando, y si la clase política y empresarial logran privatizar la educación, entonces también nuestras cabezas rodarán.

Punto Aparte.

El pasado 22 de febrero, se firmó la minuta de negociación local realizada entre el Gobierno del estado de Sonora y las Secciones 28 y 54 del SNTE. Ya les informaremos de los acuerdos establecidos.

Jesús Jaime Rochín Carrillo es el nuevo Secretario General de la Sección 54 del SNTE. Felicidades a Jaime, felicidades a Emigdio Coronado, Secretario General saliente, felicidades a los miembros de Comité Ejecutivo Seccional anterior y desde luego que también al recientemente electo.

Terminó el horario de invierno y este lunes 27 de febrero regresa el horario de verano.


Tus comentarios los puedes hacer en mi blogspot o escribiéndome a los correos: gerardocastroruiz@hotmail.com, gerardocastroruiz@gmail.com o gerardocastroruiz2@gmail.com

lunes, 20 de febrero de 2012

Emilio Zebadúa Un documental de panzazo



Este próximo viernes se estrena un documental ¡De panzazo! con la exhibición de 210 copias en salas de cine de las principales ciudades de todo el país. Un importante esfuerzo económico de las empresas que lo patrocinan (agrupadas en la asociación Mexicanos Primero), y que no responde a una lógica propiamente comercial —al menos no en el corto plazo—.
Ya antes, la tesis central que contiene el documental ha sido difundida en algunas presentaciones privadas, en una versión corta en una cadena de cines y a través de las redes sociales. Con poca sofisticación argumentativa, buena realización cinematográfica y una ausencia de método científico-social, la principal tesis del documental se reduce, simplemente, a que la responsabilidad de la “mala calidad” educativa en el país es de los maestros, su sindicato y su dirigente nacional, la maestra Elba Esther Gordillo.
Es una tesis que ni siquiera la OCDE, responsable de las pruebas PISA, sostiene, pero que para los realizadores del documental ¡De panzazo! es su leitmotiv. Por eso el guión es más político que pedagógico, y más ideológico que programático.
El documental es un llamado a la acción política, no una propuesta educativa. Por eso el actor principal, Carlos Loret de Mola, ha declarado: “no hemos tenido un presidente (de la república) con los suficientes pantalones como para ponerle un alto” a la líder del SNTE (Caras, febrero 2012). Sin embargo, si dejamos por ahora a un lado los prejuicios, estereotipos e intereses políticos de los productores del documental, debemos reconocer el impacto mediático positivo que tiene la exhibición. ¡De panzazo! contribuirá probablemente a elevar la conciencia sobre el estado que guarda la educación en México. Pero sólo eso.
Sólo eso, porque difícilmente podremos extraer lecciones útiles ¡De panzazo! para una política pública educativa. Sin embargo, el documental sí debería llevar a que se revise la gran cantidad de análisis serios sobre la educación de México que hoy día se hacen en el país y en el mundo (por parte de la propia OCDE, UNESCO, Banco Mundial, Fundación Bill y Melinda Gates, entre otros muchos organismos e instituciones). Y de este enorme y constante esfuerzo intelectual y académico, la conclusión que sí se puede extraer es muy distinta a la del documental ¡De panzazo!.
Si lo que se busca es una fórmula que explique una realidad muy compleja, es mejor en ese caso mirar el contexto más amplio en el que se inscribe la educación en México. Se tendría que considerar, para empezar, la historia de la política macroeconómica y la política social de los últimos 30 años, por lo menos. Pero sin ir tan lejos, ya la teoría y la práctica educativa mundial tienen en el término: “capital social”, un marco conceptual para hacer una evaluación más objetiva e integral de la educación (OCDE, Education Ministerial Meeting, Investing in Human and Social Capital: New Challenges, París, 4 y 5 de noviembre, 2010). El “capital social” es medible, es tangible y permite diseñar políticas públicas para elevar la calidad de la educación; es un esquema teórico mucho más sofisticado que las fórmulas que se utilizan sólo para descalificar a los maestros.
La escuela por sí sola es una institución limitada para modificar las condiciones socioeconómicas de un país; más bien, sus características particulares son el resultado, a su vez, de dicho contexto social y económico. Las políticas públicas exitosas en la educación (Eduardo Andere, Finlandia: el éxito en PISA) no están basadas en la simple transferencia de best practices al salón de clases y al trabajo de los maestros. Implican un compromiso social más amplio con las escuelas y la educación.
Por ello, para evaluar el estado de la educación en un momento dado, habría que estudiar las cantidades y tipo de gasto público, la inversión en infraestructura, tecnología y capital humano, así como la política de crecimiento y empleo que se han llevado a cabo en un periodo histórico largo en el país.
Si los patrocinadores del documental ¡De panzazo! quieren abrir una reflexión amplia sobre la educación en el país, habría que preguntarles: ¿qué están dispuestos a contribuir en un verdadero esfuerzo nacional por mejorar la calidad educativa? Porque si no se trata sólo de un afán personal de presionar a los maestros y denostar a su sindicato, entonces tendrían que abordar temas de política fiscal redistributiva, política social equitativa, y política de comunicación y entretenimiento. Sólo incluyendo estos aspectos más amplios en la discusión se puede hacer una revisión objetiva e integral del estado que guarda la educación en México.
www.educacionyculturaaz.com
Presidente de la Fundación SNTE y director de la Revista de Educación A

domingo, 12 de febrero de 2012

EL NUEVO ACERCAMIENTO DE LA DIRIGENCIA SINDICAL CON SUS BASES


Hermosillo Sonora a 13 de febrero del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

Mucho se habla del distanciamiento de la dirigencia sindical con sus bases. La falta o el retraso de información, así como el escaso encuentro entre dirigentes y representados es una molestia que se ha venido señalando, tal pareciera que no existe ningún vínculo entre ambas partes y no falta quien ocupe ese vacío apostando a la estrategia informativa del nazi Joseph Goebbels  “Repite una mentira mil veces y se convertirá en verdad”.

De ninguna manera es malo que los trabajadores reciban la información de equis línea ideológica, ni tampoco es malo que esta información sea de izquierda, lo malo es que sea la única y que esta llegue al trabajador un sinfín de veces. Es por eso que las dudas invaden y confunden a los trabajadores, generan desconfianza, ponen en entredicho a la dirigencia y se pierde credibilidad. Si el trabajador solamente recibe elementos en contra del tema del que se trate y nada a favor, o viceversa, puro a favor y nada en contra, entonces  no podrá contrastar las opiniones y obtener la información objetiva. Por eso es importante contar con una información equilibrada y valorar todas las opiniones.  

Algo de esto escribí antes en mi artículo “La calumnia en la grilla y la política” que los invito a leer en http://laopiniondegerardocastro.blogspot.com/2010 y en  http://www.snteceapson.com/columnas.

En diversas ocasiones he insistido en que la dirigencia olvidó esa parte fundamental en la vida de un sindicato, mantener informado a su gremio, o quizá no ha sabido resolver el fenómeno de la desinformación, fenómeno que se debe a diversos factores que abordé en el tema de la semana pasada “La información no se emite, la información se emite tarde, la información se emite desde el primer eslabón pero en alguna parte de la cadena se rompe y no llega hasta el último, la información no disipa las dudas de los trabajadores y a veces los confunde, no es contundente”. Claro, entre otros factores.

La información es la mejor herramienta para conservar el vínculo dirigente-trabajador, es la mejor herramienta para hacer saber al gremio de lo que se hace, cómo se hace y para qué se hace, pero a la vez, poniendo en práctica esa relación horizontal, también es para que los trabajadores hagan saber a sus dirigentes lo que se debe hacer y cómo se debe hacer.

Es por ello que recibí de buen agrado la estrategia de información que nos compartió al Comité Ejecutivo de la Sección 28, el profesor Angelino Caamal en representación de la dirigencia nacional del SNTE.

En los próximos días, a nivel nacional y en todas las regiones del país, se llevarán a cabo encuentros entre dirigentes y bases a través de la “Tercera Jornada de Información y Liderazgo”, en la cual se tocarán interesantes temas como los Nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial, la Evaluación Universal, la Negociación salarial, Curso-Taller “Fortalecimiento para docentes”, apoyo a tarahumaras, 2° Encuentro Nacional de Normales, 3er Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros, 5° Congreso Nacional de educación. Algo muy importante también es que se estará intentando en este encuentro, construir el padrón gremial para mantener la información y comunicación oportuna con los trabajadores de base.

Por primera vez se abre la participación universal para definir cuáles deben ser las prioridades en la Negociación Salarial Nacional 2012 para los trabajadores docentes, para el personal de apoyo y asistencia a la educación, para los trabajadores homologados y para los padres de familia, a través de un formato que se puede llenar de manera electrónica y priorizando del 1 al 10 las principales demandas a las que la dirigencia nacional les debe poner mayor énfasis en dicha negociación. Esperaba que los cuatro formatos ya se encontrarían en la página del SNTE en este fin de semana porque así se informó, pero no fue así, ojalá que en breve sean subidos, pero si en este momento entran a la página http://www.snte.org.mx/  encontrarán más detalles de la 3era. Jornada de Información y Liderazgo.

Hay que adelantar las posibles reacciones. Algunos descalificarán la medida por el momento político que se vive en el país, dirán que se trata de mera estrategia electoral y que  luego nos llenarán de publicidad política. Disculpen, pero de eso nadie se escapa, en tiempos electorales todos los partidos llegan a nuestras comunidades, es lo que vemos en nuestras calles y en los automóviles. En nuestros hogares y lugares de trabajo nos llegan por televisión, por radio, por prensa escrita y por todos los medios electrónicos. Las redes sociales están saturadas de ello en este momento. Entonces…  ¿Quién escapa o quién se espanta de ello? Cada quién decidirá de manera responsable si participa o no y cómo participa en el proceso electoral.

Cualquier momento es bueno cuando de enmendar errores se trata, lo importante es apostarle a la buena voluntad, yo espero que terminado el proceso electoral esta nueva forma de comunicación continúe y se fortalezca. Lo que sí no debemos hacer, es negarnos la oportunidad de oro que tanto se reclama y se espera, la de participar de manera abierta y colectiva. Sin duda nuestra participación institucionalizará una nueva forma de participación universal en la toma de decisiones de nuestra organización sindical, si no lo hacemos estaremos cerrando la puerta a una participación cada vez más amplia y de manera directa, pero además, se seguirá ampliando cada vez más la brecha entre dirigentes y representados, y esto es fatal para todos.

Por el momento los equipos se preparan para este encuentro.

Punto Aparte.

Durante la semana pasada se realizaron las etapas regionales del 5° Congreso Nacional de Educación y del 3er. Encuentro Nacional de Padres de familia y Maestros. Fui testigo del evento realizado en la Región Centro I, de donde mi amigo Carlos Esquer es el Secretario de Organización. Buen evento ¡Felicidades!...

Hay posibilidades de cerrar la Negociación local en la presente semana. Ojalá lo logremos…

Continúan los acercamientos de dirigentes y aspirantes a candidatos de los partidos políticos con los integrantes del Comité Ejecutivo de la Sección 28. La semana antepasada nos visitó el diputado priista  Manuel Ignacio “Maloro” Acosta y en la pasada estuvieron dirigentes del Partido Nueva Alianza. Por respeto a la pluralidad que se vive en la Sección 28, todos los dirigentes y candidatos de los distintos partidos políticos que soliciten dicho acercamiento serán bien recibidos, así lo expresó el Secretario General, el profesor Fermín Borbón Cota…

El próximo martes 14 de febrero se celebra el día del amor y la amistad. Por ese motivo va mi felicitación a todas mis compañeras y compañeros. Fuera conflictos, es un buen momento para la conciliación y reconciliación entre amigos, compañeros y parejas. Que pasen un excelente día.


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lunes, 6 de febrero de 2012

MI OPINIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN UNIVERSAL


Hermosillo Sonora a 6 de febrero del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

Ciertamente, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMEBN), signado el 18 de mayo de 1992 entre el Gobierno Federal, Gobiernos estatales y el SNTE,  vino a revolucionar el sistema educativo.

Sin embargo, algunas evaluaciones sobre este acuerdo indican que no se marchó adecuadamente para cumplir en su totalidad con sus tres líneas políticas- Reorganizar el sistema educativo, Renovación de contenidos y la Revaloración de la función del maestro- y generó una nueva problemática, pese a ello, categóricamente podemos decir que los maestros hemos cumplido con nuestra parte, aunque los necios insistan en lo contrario (Intereses privatizadores).

Producto de ese acuerdo, se descentraliza el sistema educativo, nacen nuevos materiales, una nueva forma de financiamiento; una reforma al Artículo 3° Constitucional en 1993 para agregar la obligatoriedad de la educación preescolar y se suma al concepto de educación básica que abarca 11 años obligatorios, preescolar, primaria y secundaria; también, aunque la evaluación educativa inicia en los años 70´s, fue a partir de este acuerdo que se intensifica y se fortalece ese proceso evaluativo;  los programas de actualización y superación permanente del magisterio para una mayor calidad de la educación; se amplía el calendario escolar;  nació Carrera Magisterial como un programa de estímulo, etc.

Después de eso y a través de los Congresos Nacionales de Educación, así como también de los Encuentros Nacionales de Padres de familia y Maestros, se han obtenido diversas propuestas del SNTE que se han puesto en manos de quienes les ha tocado dirigir la política educativa en México.

Así surgió el Acuerdo por la Calidad de la Educación (ACE), los nuevos lineamiento de Carrera Magisterial, las escuelas de tiempo completo y de jornada ampliada, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, la Evaluación Universal, etc.

Ahí está la propuesta magisterial, para ningún trabajador debiera ser desconocida, pero los dirigentes hemos cometido dos errores:

1.- La falta de consensos en los acuerdos sobre los procedimientos específicos en la aplicación de las propuestas. Como un ejemplo, aunque hay varios, la evaluación Universal es una propuesta genérica en la que participamos los trabajadores de la educación en los Congresos Nacionales de Educación, ciertamente esa fue una etapa del consenso, solo que los trabajadores no participaron en lo que debió ser la siguiente etapa del consenso, en la elaboración del procedimiento de dicha evaluación e implicaciones  para enseguida tomar el acuerdo con el gobierno federal,  y es de ahí, de donde nace la incertidumbre laboral por las posibles consecuencias que se han estado manejando, siendo “La pérdida del empleo” la que causa mayor zozobra entre los trabajadores. Muchos me han manifestado su absoluto acuerdo con la propuesta genérica, eso quiere decir que hay conciencia de ello porque además ya están acostumbrados, puesto que hace muchos años los maestros son evaluados, pero siempre con la certeza de conservar el empleo.

2.- La falta de un sistema de información eficaz y oportuno. Esto ha representado un gran problema por diferentes factores: La información no se emite, la información se emite tarde, la información se emite desde el primer eslabón pero en alguna parte de la cadena se rompe y no llega hasta el último, la información no disipa las dudas de los trabajadores y a veces los confunde, no es contundente. Hasta que el último eslabón -el trabajador- nos informa de su inconformidad a través de diversas formas de manifestación, nos damos cuenta de que algo está fallando, pero lo increíble es que continuemos igual. No hay que confundirnos, una cosa es la estrategia de información mediática dirigida a la sociedad y a la clase política, y otra cosa es la estrategia de información institucionalizada dirigida a los trabajadores. Es en esta última donde más fallas tenemos y eso convierte al magisterio en un terreno fértil para confundir a los trabajadores, para desprestigiar y debilitar a la dirigencia sindical y coyunturalmente para ganar simpatías en tiempos electorales, como hoy.

Eso realmente sucede, no traería caso defender a ultranza un error que desde la dirigencia se ha cometido. En una autocrítica responsable aceptemos lo que no hemos hecho de manera correcta. Los dirigentes también debemos auto evaluarnos para mejorar.  No hay que soslayar que nuestros representados nos están evaluando por nuestros aciertos y desaciertos, y los trabajadores  esperan que nuestros aciertos se traduzcan en mejores condiciones de vida para ellos y sus familias. Si así es saldremos aprobados, si no es así, entonces estamos obligados a revisar y recomponer el trabajo sindical.

No de hoy, sino de siempre, he manifestado que no debe permitirse que el resultado de la evaluación universal sea el pretexto para el despido de un trabajador ni para exhibirlo, porque entonces, estaríamos dejando de lado el objetivo principal de una evaluación. A dirigentes, a trabajadores, a Gobiernos, a la sociedad, a todos debe quedar claro, la evaluación debe cumplir con un propósito exclusivo: Ver aciertos y fortalecerlos para mejorar, detectar fallas y corregirlas para mejorar.

Cuando vi la Conferencia “Educación: Del compromiso personal a la responsabilidad social” que ofreció recientemente Carlos Kasuga Osaka, entre muchas cosas me llamó la atención cuando se refirió a una de las grandes angustias del trabajador mexicano “La mayor angustia que tiene el trabajador mexicano, señores, es que no tiene seguridad de trabajo. No sabe cuándo lo van a correr. Y vean ustedes cómo actúa un animalito que tiene miedo, pela los dientes, siempre está en posición de huir, de atacar, desconfía de todo, cualquier movimiento se pone nervioso, porque no tiene seguridad. Den seguridad a su gente y el trabajador mexicano es de lo más noble, de lo más leal”

En ese momento, de golpe vino a mi mente la inquietud que nació y fue creciendo impresionantemente entre los trabajadores de la educación, sobre el supuesto riesgo de perder su plaza a causa de la “Evaluación Universal”. Hasta ese momento, institucionalmente nadie había dado la cara para dar esa seguridad a los trabajadores de la educación sobre su empleo, por eso fue  muy importante que el profesor Juan Díaz de la Torre, Secretario General Ejecutivo del CEN del SNTE, diera esa confianza a los trabajadores de la educación en una entrevista que ofreció a los medios inmediatamente después de dicha Conferencia:

Primero podemos decir de frente a todas las compañeras y los compañeros, de frente a la sociedad y de frente a la autoridad educativa, en sus tres niveles de gobierno, que no ha signado en ningún momento la representación del Sindicato algún compromiso, lineamiento, acuerdo o programa que permita que se lesione uno solo de los derechos laborales que los compañeros tengan en su característica o según el nombramiento que tengan. Particularmente es una falacia o ignorancia o mala fe quien haya afirmado o lo esté afirmando de que con el Programa de la Evaluación Universal a Docentes y Directivos alguno, alguno de los maestros que apliquen este programa esté en riesgo de perder su empleo o sufrir alguna sanción por el resultado que se obtenga. Es absolutamente falso” Al final de la entrevista subrayó: “Nadie va a perder la plaza por eso. Absolutamente es una falacia”

En breve, esto se ratificó a través de un comunicado conjunto SEP-SNTE.

Lo cierto es que la incertidumbre laboral creció en la medida que se tardó en disipar mediáticamente esa duda, sin embargo, no debe darse por hecho que lo dicho por el profesor Juan Díaz de la Torre y su ratificación en el comunicado conjunto  sea suficiente. Es necesario diseñar la estrategia para llevar esa seguridad y demostrar su garantía ante los trabajadores. Yo espero, que aunque un poco tarde, esto se lleve a cabo en los próximos días.

Pero también, espero que la evaluación universal no quede en la evaluación exclusiva del maestro y de los alumnos, sino que incluya a todos los actores y factores que influyen  en el sistema educativo mexicano: Habrá que evaluar el presupuesto educativo que el Ejecutivo Federal y los Ejecutivos estatales proponen y que en el Congreso de la Unión y Congresos locales se discute y se aprueba. El presupuesto educativo continúa a la mitad del 8% del PIB que los organismos internacionales sugieren. Habrá que evaluar el perfil y el desempeño de los funcionarios de la dependencia educativa. Habrá que evaluar la cobertura educativa, las condiciones y equipamiento de las escuelas, el entorno familiar, el empleo, la pobreza, la equidad, el entorno social (Delincuencia, drogadicción, narcotráfico), entre otros factores.

Punto Aparte.


Crecen las posibilidades de que antes del relevo de la dirigencia de la Sección 54, lo cual sucederá entre el 23 y 24 del presente mes, se dé el cierre de la Negociación local 2011…

Crece la desesperación entre los trabajadores de la educación por el retraso en dar a conocer los puntajes mínimos de la etapa XX de Carrera Magisterial y la SEC continúa negándose a entregar las economías regularizables para conocer el monto total que se distribuirá y definir los parámetros…

Efectivamente, tal como lo leí en el informativo “Casa de las Ideas” http://www.casadelasideas.com Josefina vence a Calderón 56% vs 38% y en Sonora Padrés vence a Josefina 63% vs 32%. En aprietos el Gober por seguir la línea Calderonista. Este desenlace también influirá en el perfil del candidato de Nueva Alianza y algunas otras decisiones.


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miércoles, 1 de febrero de 2012

NADIE PERDERÁ SU PLAZA CON LA EVALUACIÓN UNIVERSAL


México, D.F. 31/01/2012

Con esta entrevista realizada al profesor Juan Díaz de la Torre, Secretario General Ejecutivo del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, después de la conferencia magistral “Educación: del compromiso personal a la responsabilidad social”, dictada por el señor Carlos Kasuga Osaka, se disipan las inquietudes que se habían generado e iban creciendo respecto de la afirmación de algunos que con la implementación de la Evaluación Universal se corría el riesgo de perder el empleo. También lo pueden leer en http://www.snte.org.mx/?P=articulo&Article=1661 y en http://www.snteceapson.com/vernoticias.php?artids=1122&categoria=1

Profesor Juan Díaz de la Torre: A sus órdenes. Buenas tardes.

Pregunta: Maestro, preguntarle, hay justamente de estas últimas dos semanas definiciones en el terreno de lo político, quisiera preguntarle ¿Cuántos maestros, hasta ahora, de la dirigencia o simplemente maestros, están justamente ya anotados o que han manifestado su interés por contender por alguna candidatura de elección en estas próximas elecciones?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Los dirigentes y los maestros, no hay una diferencia entre ser ellos, maestros o dirigentes. Nosotros somos maestros todos y yo les recuerdo sobre esa pregunta, yo soy el Secretario General del Sindicato, los asuntos de las militancias partidistas de todos los compañeros, que como ustedes saben, y lo acabamos de expresar son absolutamente libres y las decisiones de los compañeros de buscar alguna candidatura en todo el espectro político que se presenta en el país está ahí, y no es la agenda educativa o sindical que a mí me corresponde.

Por supuesto que conozco de muchísimas compañeras y compañeros en todo el país que expresan su decisión o su voluntad, pero no tengo yo un registro de eso.

Pregunta: Sobre este comunicado que acaban de sacar, si ratifican cuándo se va a llevar a cabo esta Evaluación Universal de los maestros, que algunos dicen que se está atentando contra sus derechos. ¿Esto realmente es cierto?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Es una muy buena pregunta.

Primero podemos decir de frente a todas las compañeras y los compañeros, de frente a la sociedad y de frente a la autoridad educativa, en sus tres niveles de gobierno, que no ha signado en ningún momento la representación del Sindicato algún compromiso, lineamiento, acuerdo o programa que permita que se lesione uno solo de los derechos laborales que los compañeros tengan en su característica o según el nombramiento que tengan.

Particularmente es una falacia o ignorancia o mala fe quien haya afirmado o lo esté afirmando de que con el Programa de la Evaluación Universal a Docentes y Directivos alguno, alguno de los maestros que apliquen este programa esté en riesgo de perder su empleo o sufrir alguna sanción por el resultado que se obtenga. Es absolutamente falso.

Lo que decimos en los lineamientos que firmamos y que lo reiteramos en este comunicado conjunto, que se hizo público el día de hoy, y que hemos estado informando de manera puntual a todos nuestros compañeros es: La evaluación universal busca tener actualizado, a través de esa prueba, el diagnóstico personalizado de cada trabajador para plantear un exigencia o replantear una exigencia a la autoridad, procesos formativos para atacar las áreas de oportunidad que cada compañero tenga, según esta evaluación.

Y por supuesto es una exigencia a la que el Sindicato no va a renunciar, porque es una demanda que hemos planteado históricamente a la autoridad: Un Sistema Nacional de Formación y Actualización.

¿Qué queremos hacer con esto? La sistematización y, por supuesto, la garantía por parte de la autoridad, que se aplique sin fines absolutamente punitivos o para exhibir o señalar a los compañeros. No es eso. Busca tener el diagnóstico y de ahí replantear la exigencia de un proceso formativo individual en las áreas de oportunidad que cada compañero tiene. Eso es todo.

Pregunta: Se habla del paro. Exactamente sería el viernes, se habla de, ellos están manifestando…

Profesor Juan Díaz de la Torre: ¿Quiénes son ellos?

Pregunta: Los maestros que van a participar.

Maestros de la Coordinadora.

Profesor Juan Díaz de la Torre: ¿Quién?

Pregunta: De la Coordinadora.

Profesor Juan Díaz de la Torre: Ah, bueno. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación tiene una estrategia de lucha que no compartimos. Si su estrategia en relación a la evaluación universal hace alguna afirmación contraria a la que estoy diciendo en este momento, están engañando a los maestros, y lo menos que puedo pensar es que hay otros intereses que no tienen que ver con defender y reivindicar los derechos alcanzados por los compañeros.

Pregunta: ¿Como cuáles serían?

Profesor Juan Díaz de la Torre: No los conozco, pero es obvio que si se está afirmando, como usted lo dice, de que hay una serie de demandas en esa convocatoria que están haciendo, pues no corresponde con la realidad.

¿Qué plantearía yo a los maestros? Simple y sencillamente que a través de los medios, tanto sindicales como oficiales, que se está informando en qué consiste, pues no caigamos en esos garlitos. Eso es lo que yo podría decir.

Sin embargo, ustedes lo saben, el Sindicato es plural. El Sindicato es respetuoso.

Llamamos, por supuesto, a los trabajadores a que cumplamos con la sociedad y no suspendamos el servicio educativo. Podemos plantear inconformidades, sentarnos a platicar de cualquier tema, pero no implica de ninguna manera, desde nuestra perspectiva, suspender el servicio educativo. No es esa la estrategia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Pregunta: ¿El maestro que no apruebe la evaluación lo van a correr?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Acabo de decir hace tres minutos, tres veces, de que absolutamente ninguno de los puntos de los lineamientos del Programa de Evaluación Universal permitirá que se afecte uno solo de los derechos laborales que los compañeros hayan alcanzado.

Inclusive lo que usted señala la posibilidad de perder el empleo. Eso está absolutamente fuera de cualquier contexto.

Pregunta: ¿Secretario, pero no pone en riesgo, es decir, que haya maestro que no estén capacitados para ser maestros, que no pasen la evaluación y que sigan siendo maestros, porque el Sindicato quizá los pudiera proteger?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Al contrario. Lo que queremos, lo que acabo de afirmar es que, derivado de esa evaluación, la exigencia para que la autoridad construya o elabore el trayecto formativo de cada uno de esos compañeros, para que yo, si salgo en un área de oportunidad que no tengo esas características la autoridad me capacite en eso. Ese es el punto.

Al contrario, es la posibilidad de que el diagnóstico nos ayude a mejorar esas áreas de oportunidad a partir de la obligación que la autoridad tiene de capacitarnos y actualizarnos.

Pregunta: ¿Cuándo se va aplicar y en qué consiste?

Profesor Juan Díaz de la Torre: El programa contempla que iniciaremos en el año 2012 en educación primaria. Estamos trabajando en los documento que precisamente conjuntamente autoridad y Sindicato, documentos que sean confiables, debo informar a ustedes, participará según los lineamientos que firmamos en su momento el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, para evitar que los instrumentos de medición puedan estar sesgados o ser utilizados para un fin que no corresponda al espíritu de la propuesta.

Pregunta: Maestro, y sobre el pliego de demandas, decía Carlos Kasuga que muchas veces los sindicatos piden pero no ofrecen. ¿Ustedes qué ofrecen?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Es una extraordinaria pregunta. Debo decir a usted que en nuestro reciente Consejo Nacional de hace 15 días la inmensa mayoría, porcentualmente hablando, de nuestro Pliego General de Demandas que hemos entregado en tiempo y forma a la autoridad tiene que ver con demandas para mejora del Sistema Educativo, no necesariamente para beneficios o prestaciones o salarios para los trabajadores. Por supuesto que estamos solicitando eso. Pero comprometiéndonos, lo que acabo de decir ahorita en la conferencia, comprometiéndonos a hacernos cargo que nuestra materia de trabajo requiere una transformación y por lo tanto nuestro pliego que entregamos oportunamente contempla ofrecer esto.

La Evaluación Universal es un ofrecimiento de ser mejores maestros, prepararnos mejor para a partir de ahí poder plantear, en su momento, una exigencia de un estimulo económico.

Pregunta: ¿Y qué otro compromiso tienen aparte de éste?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Aparte de cuál.

Pregunta: Aparte de éste, de capacitarse. ¿Qué otro compromiso?

Profesor Juan Díaz de la Torre: La profesionalización, la reforma al sistema de las escuelas formadores de docentes. Es decir, la agenda educativa que el Sindicato tiene es múltiple en cada uno de los niveles.

Pregunta: ¿Una vez que se defina el candidato del PAN a la Presidencia ustedes invitarán ya a los distintos aspirantes a la Presidencia para que los maestros conozcan sus planteamientos o qué va a pasar ahí?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Tenemos un órgano de gobierno autónomo en el Sindicato, es el Comité Nacional de Acción Política. Ese órgano autónomo que está integrado oficial y formalmente por representantes populares de todos los partidos políticos y que son miembros del Sindicato. Ese órgano convocará oportunamente cuando los candidatos, no precandidatos, cuando los candidatos oficiales estén en campaña ofreciéndole a la sociedad sus proyectos nosotros, por supuesto les invitaremos, lo hará oficialmente este Comité Nacional de Acción Política, a que escuchen a los maestros.

Estos eventos que, como ustedes saben tienen ya seis meses realizándose y lo que está sucediendo en todas las comunidades del país, buscan y concretarán compilando una gran propuesta para decirle a los candidatos, todos, esto es lo que la sociedad y los maestros piensan del sistema educativo, ¿Cuál es el compromiso que usted puede asumir con este tema?

Pregunta: Maestro, pero ante ese Comité de Acción Política, lo que le preguntaba justamente al inicio es: ¿Cuántos maestros han manifestado su interés por participar, pues aspirando a una candidatura de elección popular?

Profesor Juan Díaz de la Torre: El número seguramente lo tendremos, pero una vez que se cierren los tiempos oficiales que el Instituto Federal Electoral tiene y en los estados donde habrá elecciones concurrentes, elecciones locales, conoceremos quiénes al final expresaron una aspiración y quiénes realmente la concretaron.

Pregunta: ¿Cuántos llevan hasta ahora?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Desconozco el número.

Pregunta: En relación a los lineamientos, los nuevos lineamientos de Carrera Magisterial que expresamente dice en el apartado tres que sólo podrán participar aquellos quienes estén afiliados al SNTE y está excluyendo a todos los otros maestros que no están afiliados al Sindicato.

Profesor Juan Díaz de la Torre: Cuando nació el Programa de Carrera Magisterial…

Pregunta: No venía eso, ¿eh?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Cuando nació el Programa de Carrera Magisterial, como se conformó y como nació, fue entre la autoridad educativa de entonces y una demanda del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

¿Qué es lo que hemos hecho? Yo creo que bien, porque el hecho de que estén ahí más de 700 mil compañeros que voluntariamente están en el programa, pues parece que es la política adecuada.

Pregunta: Pero, ¿Por qué ahora los excluyen a los que no están afiliados al SNTE?

Profesor Juan Díaz de la Torre: No, no los excluimos nosotros. El programa así está considerado como una respuesta o una demanda del SNTE y nosotros, por supuesto, reivindicamos esa demanda, ese programa como una lucha de los trabajadores.

En todo caso es una pregunta que tendría que hacérsela a la Secretaría.

El SNTE no contrata, el SNTE no promueve o no…

Pregunta: Pero ustedes estuvieron de acuerdo en esos lineamientos.

Profesor Juan Díaz de la Torre: Los lineamientos se conformaron en su momento cuando nació el programa entre el SNTE y la autoridad educativa.

Pregunta: En la exposición del señor Carlos hablaba, justamente, de que cuando en las parte sindical los maestros en Japón se comprometen o hacen ofrecimientos para, si faltaron en un año 15 veces, los reduzcan a cinco ocasiones. ¿Hay algún tipo de ofrecimiento de este tipo? Es decir, que en el caso, por ejemplo, de los maestros que simpatizan con la Coordinadora, pues hemos visto cuántas veces han realizado paros, paro de labores. ¿Hay algún ofrecimiento de este tipo ante la mesa de negociación con la SEP?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Nuestros ofrecimientos tienen que ver, sólo voy a citar tres que están comentados en este momento: el de Carrera Magisterial, el Programa de Estímulos al Desempeño y el de Evaluación Universal. Los tres son acciones contundentes de ofrecimientos del Magisterio.

Responsablemente comprometerse con ser mejores ante la sociedad, ante nuestros padres de familia, en todo caso lo que la autoridad tenga que hacer es una responsabilidad oficial que ellos tienen.

Nosotros, como ciudadanos y como maestros estamos comprometidos con ser mejores y, por supuesto, exigir a la autoridad que nuestros procesos de formación y actualización cada día se superen y, por supuesto, no podría ni tendría por qué no decirlo, aspiramos a tener incrementos salariales y mejorar nuestras prestaciones, pero nunca, nunca sin comprometernos con la sociedad y con nuestros alumnos.

Pregunta: No hay un ofrecimiento para reducir al número de maestros faltistas o los que llegan tarde.

Profesor Juan Díaz de la Torre: Lo que sucede es que el reglamento que existe para efecto de la puntualidad, la asistencia, no es una facultad de la organización sindical, es la autoridad.

Y el llamado que hemos hecho siempre y lo acabo de decir hace un momento, es que no creemos nosotros, en el Sindicato no creemos que suspendiendo las labores o faltando a clase sea la respuesta como podemos, que debamos de dar al reto que México nos plantea el día de hoy.

Pregunta: Oiga, yo entiendo lo que acaba de decir de que cuando ya estén los candidatos a la Presidencia, ustedes buscarán (…) Pero independientemente de quienes sean los candidatos, al final de cuentas, ¿Cuál sería, en su opinión, uno o dos planteamientos concretos que tendrían que presentarle a quienes resulten candidatos que pudieran ser?

Profesor Juan Díaz de la Torre: Va a surgir de este Congreso.

Pregunta: Pero ya deben de tener algún elemento que nos pudiera plantear en este lugar.

Profesor Juan Díaz de la Torre: Hay uno que es básico y que pareciera que era un tema ya cancelado por la historia y que de pronto venimos a escuchar algunos señalamientos o declaraciones públicas, recientemente, sobre el asunto de la laicidad y la gratuidad.

Para empezar, la vigencia irrestricta de los principios consagrados o no consagrados, establecidos en el Artículo Tercero Constitucional de: la laicidad, de la gratuidad y de la obligatoriedad, sólo por decir eso.

Pregunta: OK. ¿Algún otro?

Profesor Juan Díaz de la Torre: El segundo, la mejora de la calidad de la educación, el Sistema de Formación y Actualización de los Trabajadores de la Educación; la seguridad social, que es un tema no sólo del Magisterio.

En fin, son múltiples y variados, pero los conocerán, es un asunto que está hecho público y lo vamos a publicar, inclusive.

Les agradezco.

Nadie va a perder la plaza por eso. Absolutamente es una falacia.


ESTO SE CONFIRMA MÁS TARDE AL SUSCRIBIR  SEP y SNTE el Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos de Educación Básica (Tomado de La Crónica)



La Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), suscribieron el “Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica”, con el fin de diseñar políticas públicas en materia educativa encaminadas a fortalecer programas académicos de formación continua.

El acuerdo, además, busca generar estrategias pertinentes, oportunas y al alcance de todos los docentes y directivos para contribuir a la mejora de la calidad de la educación.

La dependencia y el sindicato magisterial puntualizaron que es absolutamente falso que esta Evaluación Universal afecte alguno de los derechos laborales de los participantes. El propósito fundamental es ofrecer a los docentes diagnósticos de sus competencias profesionales y del logro académico de sus alumnos.

Por medio de un comunicado de prensa conjunto, ambas instancias aclararon que dicha evaluación brinda beneficios a los maestros, sobre todo a los que no participan en el Programa de Carrera Magisterial, ya que contarán con información de sus fortalezas y áreas de oportunidad.

De esta manera, los maestros tendrán opciones de trayectos formativos pertinentes y a su alcance, mismos que redundarán en su desarrollo profesional.

El propósito es que los docentes tengan diagnósticos de sus competencias profesionales y del logro académico de sus alumnos, y a partir de estos se diseñen las trayectorias formativas específicas para atender las áreas de oportunidad detectadas, explicaron.

Además, los resultados contribuirán al diseño de políticas públicas en materia educativa, encaminadas a fortalecer programas académicos de formación continua y generará estrategias pertinentes, oportunas y al alcance de todos los docentes y directivos para contribuir a la mejora de la calidad de la educación, recalcaron.

Asimismo, se dijo que el acuerdo signado por la Secretaría de educación y su sindicato de maestros para la aplicación de esta evaluación establece que en el diseño de los exámenes participará el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa, así como destacados docentes, directivos, especialistas y asesores académicos para evitar su uso unilateral o tendencioso.

La SEP y el SNTE recalcaron que este programa se inscribe en el compromiso conjunto de impulsar acciones para fortalecer el aprecio y la revalorización social de la profesión de maestro.

Asimismo para hacer un reconocimiento a los mejores desempeños, garantizando la certeza y estabilidad laboral, así como mejores condiciones de trabajo, expusieron.

Aclararon que “la evaluación universal fue acordada por la SEP y el SNTE en favor de la educación y los maestros, nunca en contra de sus derechos laborales”.


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