NACIMIENTO Y CAPITALIZACIÓN DEL FASM
Hermosillo, Sonora a 30 de agosto del 2010.
Por: Profr. Gerardo Castro Ruiz.
Srio. de Proyecciones Salariales del Comité Ejecutivo de la Secc. 28.
Muchos datos interesantes se encuentran en un artículo que escribió hace aproximadamente un par de años mi maestro José Guadalupe Montaño Villalobos, acerca de cómo nació el Fondo de Ayuda Sindical Mutualista, el FASM de la Sección 28 del SNTE.
Donde destaca que nació en enero de 1986, como producto del acuerdo tomado en el XVII Congreso Extraordinario de la Sección 28, siendo Secretario General el Profr. Ismael Torres Díaz. En ese mismo evento estatutario se acordó el Reglamento de este organismo donde se contemplaba solamente un beneficio, el de ayuda económica a los beneficiarios del socio por motivo de su fallecimiento.
Muy interesante también enterarse, que el primer Órgano de Dirección del FASM al cual se le llamó Comité Administrador, estaba integrado de la siguiente manera: José Guadalupe Montaño Villalobos, Presidente; Andrés Miranda Guerrero, Secretario; Francisco Eduardo Ibarra Luna, Tesorero; Francisco Muñoz Covarrubias, Primer vocal, y María Guadalupe Domínguez Reyes, Segundo vocal. Hay que agregar que ese Comité Administrador después cambió al nombre de Consejo de Administración y actualmente es llamado Comité Técnico.
A esa rica e incomparable aportación de Montaño, yo agrego parte de la interesante evolución del FASM:
Ese primer comité tuvo un inconveniente para iniciar sus operaciones, pues el acuerdo era que los socios recibieran un descuento de 250 pesos quincenales (25 centavos de los pesos actuales) vía nómina, lo que no se pudo operar debido a que las gestiones ante la Secretaría de Educación Pública no prosperaron para su aplicación. Hay que recordar que los pagos de los maestros federales se hacían entonces en la ciudad de México y la descentralización de la educación se da hasta en mayo de 1992 con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal. He ahí la dificultad.
Una vez creado, y ante la imposibilidad de que las aportaciones se realizaran vía nómina, la preocupación seguía siendo la capitalización del Fondo para su operatividad. Así que el Reglamento del FASM debería ser modificado para que la aportación de los socios se hiciera de manera directa, pero este acuerdo fue tomado hasta el X Congreso Seccional Ordinario, efectuado los días 17 y 18 de octubre de 1986, donde el profesor Modesto Gutiérrez Coronado fue electo Secretario General. Fue así, cómo se inició la gran campaña de afiliación al Fondo, la cual tuvo rotundo éxito, pues miles de trabajadores nos afiliamos en esa primera etapa.
Para recoger las aportaciones de los socios, se diseñó un mecanismo que comparado con el avance tecnológico de hoy, fue rudimentario, generaba dudas en algunos y se originaron unos cuantos actos deshonestos, pocos por cierto, no falta el prietito en el arroz, pero en la mayoría de los representantes predominó la honradez e imperó la confianza de los socios.
Las cuotas eran recibidas por los Secretarios Generales de delegación y Representantes de Centro de Trabajo, estos llevaban un control en unos tarjetones que se diseñaron para tal efecto, en el tarjetón del socio anotaban la cantidad quincenal que se aportaba, la fecha y la firma de recibido del representante sindical. El representante sindical hacía la concentración de las aportaciones de los miembros de su delegación, las llevaba al coordinador regional y este que también llevaba su control las hacía llegar al Comité Administrador del FASM. Así sucedió con las cuotas para los beneficios de la Ayuda Económica por Defunción y los que se fueron agregando, como el Estímulo Económico por Retiro y para la Caja de Ahorros y Préstamos.
Sin embargo, este esfuerzo no fue suficiente para una capitalización rápida del FASM, porque la proyección que se había hecho de su crecimiento para cumplir con el otorgamiento de los beneficios, fundamentalmente se basaba en los altos rendimientos bancarios, más que en las cuotas de los socios, pero las economías se mueven, son inciertas y los rendimientos bancarios esperados no resultaron, por lo que se tomaron otros acuerdos para realizar muchas más actividades en búsqueda del fortalecimiento de este patrimonio mutualista.
Uno de ellos fue que los rendimientos de la desaparecida Central de Abastos pasaran a las cuentas del Fondo. Esta funcionaba allá a un lado de la Sección vieja, a un lado de donde funcionaba anteriormente el FASM.
Al desaparecer la Central, el local fue remodelado y convertido en local de renta para fiestas, le llamábamos “El Casinito”. De la misma manera el acuerdo fue que sus utilidades pasaran al Fondo Mutualista, pero como sus rendimientos eran muy bajos, se tomó el acuerdo de permutar las utilidades que le dejaba a las finanzas de la Sección la renta del “Casino de la Sección 28”, que por supuesto eran más altas, para que estas pasaran al FASM y que las pobres utilidades que el Fondo recibía del “Casinito” pasaran a Finanzas de la Sección.
También hay que recordar aquél gran esfuerzo de la venta de baterías de pruebas para educación primaria, para esto se formó un calificado equipo (Este sí era pedagógico, no cómo el de CENAVAL) que elaboraba los exámenes desde primero a sexto grado de primaria y éstas eran vendidas a los maestros para su aplicación. Estas fueron muy bien recibidas por los maestros, pero la verdad que esta actividad requirió de una gran organización donde participó toda la estructura sindical. No hay que dejar de decirlo, los rendimientos pasaban a fortalecer el patrimonio de los socios del FASM.
Entre tantas actividades que se emprendieron para fortalecer el Fondo, una de las que fueron muy bien recibidas por el magisterio y con buenos resultados fue la del “Sorteo de Autos de la Sección 28”, aquello que empezó con la rifa de un auto, terminó por convertirse en el “Magno Sorteo de la Sección 28” que se comparaba con el de la Unison. Por cierto, en un principio la Unison prestaba o rentaba las tómbolas para celebrar el nuestro. Cuando ya el sorteo era una tradición contábamos con las propias.
Hay muchas cosas que destacar y reconocer en la historia de este Fondo. En cada periodo sindical se pueden puntualizar los importantes avances de este patrimonio mutualista y el sello que imprimieron los ex Secretarios Generales y sus respectivos Presidentes administradores: Torres Díaz-Guadalupe Montaño, Modesto Gutiérrez-Guadalupe Montaño, Ricardo Ibarra-Guadalupe Montaño, Guadalupe Montaño-Rafael Cota Lucero, Félix Mendoza-Arnoldo Quiroz, Rafael Coronado-Tello Magos, Tello Magos-Rubén Sandoval e Ismael Valdez-Oscar Cota.
En la historia del FASM, todos ellos fueron clave en sus momentos respectivos para mantenernos de pie, caminar y crecer.
Fueron muchos los esfuerzos y grande el espíritu mutualista de todos los que participamos, el mantenerse de pie y ese caminar no fue fácil en un principio, por ello quienes supieron superar las enormes dificultades en su origen, merecen doble reconocimiento.
Sin demérito de lo que le aportaron los ex Secretarios Generales y los ex Presidentes del FASM, a mi juicio, son dos los sucesos de gran trascendencia y que destacan:
Su visionaria creación a finales del periodo del Profr. Ismael Torres Díaz y la extraordinaria capitalización lograda por el maestro José Guadalupe Montaño Villalobos.
Montaño fue el primero, segundo y tercer Presidente de este Fondo. Como Presidente (1986-1992) y como Srio. General de la Sección 28 (1992-1995) tuvo en sus manos al FASM en pañales y debido a eso tengo la percepción de que lo vio con esa responsabilidad, con la misma que se asume de padre a hijo.
Lo dije antes, una vez creado, y ante la imposibilidad de que las aportaciones se realizaran vía nómina, la preocupación seguía siendo su capitalización. Montaño lo resolvió de dos maneras: Realizó una segunda gran campaña de afiliación, flexibilizando el Reglamento para motivar a muchos trabajadores que aún no eran socios. De esta manera incrementó el universo de aportaciones, pero aún más, enseguida aprovechó la descentralización educativa.
Al firmarse el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal en mayo de 1992, Montaño dio el paso trascendental, al lograr el acuerdo con los Servicios Educativos del Estado de Sonora, SEES hoy SEC, para que se aplicara el descuento vía nómina a los socios iniciándose este en Octubre de 1994. Pero como se aplicó después de la fecha acordada y este descuento tuvo retroactividad a 1° de Octubre, la cantidad que lucía el primer cheque que recibió de parte de SEES el entonces Presidente del FASM, Rafael Cota Lucero, era impresionante. Esto fue celebrado en su momento y a partir de ahí, el ingreso de las aportaciones de los socios tuvieron certidumbre.
Más tarde, en diciembre de ese año, Montaño entregaría su responsabilidad como Srio. General y seguro estoy que muy satisfecho por este logro. Desde entonces a la fecha, nuestro Patrimonio mutualista ha crecido extraordinariamente. ¡Felicidades a todos!
Punto aparte:
¿Quién sabe dónde está el antiguo escudo que lucieron las instalaciones viejas de la Sección 28?
Siguiendo con Montaño, cuando él era Srio. General, un servidor lo acompañaba en la visita de las anteriores instalaciones de la Sección donde Montaño había indicado que se hiciera una remodelación. En el recorrido Montaño se detiene frente al antiguo escudo para dar indicaciones a unos trabajadores encargados de la obra, mientras lo hacía, yo comenté con mi compañero, el profesor Toño Osuna, que nosotros deberíamos tener un escudo igual en las oficinas de la Secretaría de Organización de la región Mayo I (Huatabampo y Etchojoa) donde un servidor era el responsable entonces. Montaño, que parecía que no había escuchado, al terminar de dar sus indicaciones me preguntó que si quería ese escudo, inmediatamente le dije que sí, ordenó que lo desprendieran de la pared y desde entonces luce en una oficina sindical ubicada en Etchojoa, donde atendía la Sría de Organización. Así que cuando anden por el rumbo pueden apreciar esta reliquia.
Este artículo se publicará con la versión original en la página www.snteceapson.com del Comité Estatal de Acción Política del SNTE y en mi BLOG http://laopiniondegerardocastro.blogspot.com/
domingo, 29 de agosto de 2010
sábado, 21 de agosto de 2010
LA MÁQUINA ESTÁ LISTA
LA MÁQUINA ESTÁ LISTA
Hermosillo, Sonora a 23 de Agosto del 2010.
Por: Profr. Gerardo Castro Ruiz.
Srio. de Proyecciones Salariales del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.
Aunque falta aún la asignación de algunas comisiones de carácter sindical, ya podemos decir que la manera en que se conformó la maquinaria con la que trabajará el Profr. Fermín Borbón Cota, Secretario General de la Sección 28 del SNTE, es un verdadero arcoíris. La máquina está conformada por los llamados institucionales, que dicho sea de paso ya no se pueden identificar con un mismo color, la verdad es que los intereses políticos, los proyectos, las posturas y las formas han cambiado entre unos y otros y se han creado diversos equipos, pero eso no es para alarmarse, la descomposición política se da en todas partes y lo que sigue es un ejemplo contundente.
Complementan la pluralidad las expresiones sindicales como la Alianza de Trabajadores de la Educación en Lucha (ATEL), encabezada por el el popular “Mocho” del Etchoropo, municipio de Huatabampo, el Profr. Aurelio Pérez Vázquez quien es Srio. de Patrimonio Sindical. Aunque ya no hay Alianza, porque esta se rompió en el reciente Congreso pasado, realizado en San Luis Río Colorado en el mes de junio, cuando los de la corriente “Nuevo Sindicalismo”, decidieron apartarse de ATEL y negociaron sus propios espacios al interior del Comité Seccional. “El Nuevo Sindicalismo” estará comandado por el Profr. Waldo Gutiérrez Cázarez, Secretario de Vinculación y Seguimiento. Sin embargo ATEL se fortalecerá al reintegrarse a la chamba sindical mi amigo Jesús Martínez, ¡Felicidades!
El Frente Amplio y Democrático del Estado de Sonora (FADES) lo abandera el de las Parras, Huatabampo, el Profr. David Guadalupe Valenzuela, Segundo Secretario del Comité Seccional Electoral. El FADES ha sufrido algunos desprendimientos y uno de ellos se convirtió en el TREDES, Trabajadores de la Educación Democráticos del Estado de Sonora, que lo dirige el Guaymense Profr. Juan Méndez, Srio. de Acervo Histórico Sindical.
El MARSSON, Movimiento Autónomo de Renovación Sindical de Sonora, del que lleva el timón el del Júpare, Huatabampo, el Profr. Rafael Robles Vázquez, vocal del Comité de Ahorro y Crédito del FASM, es un desprendimiento del MARS, Movimiento Autónomo de Renovación Sindical que coordina el Huatabampense Gerardo Castro Ruiz, Srio. de Proyecciones Salariales, quien por ética y salud política, entre otras cosas… pidió a sus compañeros ser relevado de su cargo, ya que lleva dos periodos sindicales de cuatro años y un poco mas cada uno como Coordinador Estatal. Así que en breve dejará la dirigencia para concentrarse en la tarea correspondiente al Órgano de Gobierno Sindical, al cual está integrado, más lo que se agregue.
Pero si se pensaba, que con eso bastaba para demostrar que Fermín Borbón es un dirigente incluyente, era una equivocación, porque tuvo el acierto de agregar hasta las composiciones que se dan entre un color y otro del arco iris político, así que, imagínense…
Dicen que la pluralidad es esencial en la democracia, dicen que la pluralidad enriquece a los pueblos. Si todo esto es cierto, los representados, los trabajadores de la educación que afanan en las escuelas, saldrán beneficiados.
Yo creo en eso y todos sabemos cuál es la clave. Insisto, construyamos juntos el Proyecto de Sección, ya se cumplió con la conformación plural, lo que sigue es ponerla en práctica en beneficio de los representados de nuestro Sindicato. Prioricemos los intereses de la colectividad, pero todos, “Y cuando digo que todos es que todos”. No nos veamos en planos distintos. Cuando de los intereses del SNTE se trate, pongámonos en el mismo plano.
Al igual que la belleza del arcoíris no se debe al rojo, al azul o al amarillo, sino a la gama que lo forma, la riqueza y la fortaleza de nuestro sindicato no se debe a unos u a otros, sino a todos los que lo integramos, a la diversidad de ideas. Ya se incluyeron a las diversas representaciones, ahora incluyamos las ideas y pongámoslas en práctica juntos para lograr mejores condiciones de vida para los trabajadores, solución a la problemática salarial, laboral, social y política magisterial, defendamos la esencia de los Artículos 3° y 123° de nuestra Constitución Mexicana, reposicionemos la labor del maestro, sigamos construyendo y escalemos a los cargos de elección popular para incidir en la toma de decisiones a favor de todos, entre muchas otras cosas más que se pueden lograr con la unidad.
Punto aparte.
Sin duda que la experiencia en el equipo seccional actual se complementa con el dinamismo que imprime al quehacer sindical la presencia jovial. Como muestra un botón:
Muy motivado y movido anda el Profr. Arnoldo Cebreros Ontiveros, Srio. de Organización II de la Región de Hermosillo, quien por mientras está atendiendo junto con su equipo regional en las oficinas centrales de la Sección 28, ya que la famosa “Casona” donde tradicionalmente atiende la Secretaría que hoy él representa, está en una urgente reparación que ordenó el Profr. Fermín Borbón.
La “Casona” es un antiguo edificio que se adquirió siendo Secretario General de la Sección 28 mi compañero Félix Mendoza Acuña para incrementar el patrimonio sindical, ubicados en el Hermosillo Viejo, junto a las anteriores instalaciones del Fondo de Ayuda Sindical Mutualista, allá donde atendieron como Presidentes del FASM mis amigos maestros José Guadalupe Montaño Villalobos, el desaparecido Rafael Cota Lucero, Arnoldo Quiróz Acuña y José Salomé Tello Magos, este último durante una parte de su administración, porque siendo aún Presidente le tocó inaugurar el tercer nivel del Edificio del Comité Ejecutivo Seccional que mandó construir el ex Srio. General Profr. Rafael Coronado Acuña, donde funciona actualmente el FASM.
Este artículo se publicará con la versión original en la página www.snteceapson.com del Comité Estatal de Acción Política del SNTE y en mi BLOG http://laopiniondegerardocastro.blogspot.com/
Hermosillo, Sonora a 23 de Agosto del 2010.
Por: Profr. Gerardo Castro Ruiz.
Srio. de Proyecciones Salariales del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.
Aunque falta aún la asignación de algunas comisiones de carácter sindical, ya podemos decir que la manera en que se conformó la maquinaria con la que trabajará el Profr. Fermín Borbón Cota, Secretario General de la Sección 28 del SNTE, es un verdadero arcoíris. La máquina está conformada por los llamados institucionales, que dicho sea de paso ya no se pueden identificar con un mismo color, la verdad es que los intereses políticos, los proyectos, las posturas y las formas han cambiado entre unos y otros y se han creado diversos equipos, pero eso no es para alarmarse, la descomposición política se da en todas partes y lo que sigue es un ejemplo contundente.
Complementan la pluralidad las expresiones sindicales como la Alianza de Trabajadores de la Educación en Lucha (ATEL), encabezada por el el popular “Mocho” del Etchoropo, municipio de Huatabampo, el Profr. Aurelio Pérez Vázquez quien es Srio. de Patrimonio Sindical. Aunque ya no hay Alianza, porque esta se rompió en el reciente Congreso pasado, realizado en San Luis Río Colorado en el mes de junio, cuando los de la corriente “Nuevo Sindicalismo”, decidieron apartarse de ATEL y negociaron sus propios espacios al interior del Comité Seccional. “El Nuevo Sindicalismo” estará comandado por el Profr. Waldo Gutiérrez Cázarez, Secretario de Vinculación y Seguimiento. Sin embargo ATEL se fortalecerá al reintegrarse a la chamba sindical mi amigo Jesús Martínez, ¡Felicidades!
El Frente Amplio y Democrático del Estado de Sonora (FADES) lo abandera el de las Parras, Huatabampo, el Profr. David Guadalupe Valenzuela, Segundo Secretario del Comité Seccional Electoral. El FADES ha sufrido algunos desprendimientos y uno de ellos se convirtió en el TREDES, Trabajadores de la Educación Democráticos del Estado de Sonora, que lo dirige el Guaymense Profr. Juan Méndez, Srio. de Acervo Histórico Sindical.
El MARSSON, Movimiento Autónomo de Renovación Sindical de Sonora, del que lleva el timón el del Júpare, Huatabampo, el Profr. Rafael Robles Vázquez, vocal del Comité de Ahorro y Crédito del FASM, es un desprendimiento del MARS, Movimiento Autónomo de Renovación Sindical que coordina el Huatabampense Gerardo Castro Ruiz, Srio. de Proyecciones Salariales, quien por ética y salud política, entre otras cosas… pidió a sus compañeros ser relevado de su cargo, ya que lleva dos periodos sindicales de cuatro años y un poco mas cada uno como Coordinador Estatal. Así que en breve dejará la dirigencia para concentrarse en la tarea correspondiente al Órgano de Gobierno Sindical, al cual está integrado, más lo que se agregue.
Pero si se pensaba, que con eso bastaba para demostrar que Fermín Borbón es un dirigente incluyente, era una equivocación, porque tuvo el acierto de agregar hasta las composiciones que se dan entre un color y otro del arco iris político, así que, imagínense…
Dicen que la pluralidad es esencial en la democracia, dicen que la pluralidad enriquece a los pueblos. Si todo esto es cierto, los representados, los trabajadores de la educación que afanan en las escuelas, saldrán beneficiados.
Yo creo en eso y todos sabemos cuál es la clave. Insisto, construyamos juntos el Proyecto de Sección, ya se cumplió con la conformación plural, lo que sigue es ponerla en práctica en beneficio de los representados de nuestro Sindicato. Prioricemos los intereses de la colectividad, pero todos, “Y cuando digo que todos es que todos”. No nos veamos en planos distintos. Cuando de los intereses del SNTE se trate, pongámonos en el mismo plano.
Al igual que la belleza del arcoíris no se debe al rojo, al azul o al amarillo, sino a la gama que lo forma, la riqueza y la fortaleza de nuestro sindicato no se debe a unos u a otros, sino a todos los que lo integramos, a la diversidad de ideas. Ya se incluyeron a las diversas representaciones, ahora incluyamos las ideas y pongámoslas en práctica juntos para lograr mejores condiciones de vida para los trabajadores, solución a la problemática salarial, laboral, social y política magisterial, defendamos la esencia de los Artículos 3° y 123° de nuestra Constitución Mexicana, reposicionemos la labor del maestro, sigamos construyendo y escalemos a los cargos de elección popular para incidir en la toma de decisiones a favor de todos, entre muchas otras cosas más que se pueden lograr con la unidad.
Punto aparte.
Sin duda que la experiencia en el equipo seccional actual se complementa con el dinamismo que imprime al quehacer sindical la presencia jovial. Como muestra un botón:
Muy motivado y movido anda el Profr. Arnoldo Cebreros Ontiveros, Srio. de Organización II de la Región de Hermosillo, quien por mientras está atendiendo junto con su equipo regional en las oficinas centrales de la Sección 28, ya que la famosa “Casona” donde tradicionalmente atiende la Secretaría que hoy él representa, está en una urgente reparación que ordenó el Profr. Fermín Borbón.
La “Casona” es un antiguo edificio que se adquirió siendo Secretario General de la Sección 28 mi compañero Félix Mendoza Acuña para incrementar el patrimonio sindical, ubicados en el Hermosillo Viejo, junto a las anteriores instalaciones del Fondo de Ayuda Sindical Mutualista, allá donde atendieron como Presidentes del FASM mis amigos maestros José Guadalupe Montaño Villalobos, el desaparecido Rafael Cota Lucero, Arnoldo Quiróz Acuña y José Salomé Tello Magos, este último durante una parte de su administración, porque siendo aún Presidente le tocó inaugurar el tercer nivel del Edificio del Comité Ejecutivo Seccional que mandó construir el ex Srio. General Profr. Rafael Coronado Acuña, donde funciona actualmente el FASM.
Este artículo se publicará con la versión original en la página www.snteceapson.com del Comité Estatal de Acción Política del SNTE y en mi BLOG http://laopiniondegerardocastro.blogspot.com/
domingo, 15 de agosto de 2010
EXÁMENES CENEVAL… ¿SON INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN OBJETIVOS Y CONGRUENTES?
EXÁMENES CENEVAL… ¿SON INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN OBJETIVOS Y CONGRUENTES?
Hermosillo, Sonora a 13 de agosto del 2010.
Por: Profr. Gerardo Castro Ruiz.
Srio. de Proyección Salarial del Comité Ejecutivo de la Secc. 28.
El CENEVAL, Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C., bajo el Lema: “EVALUAR… UNA BUENA MEDIDA PARA EDUCAR MEJOR”, fue creado en 1994 a propuesta de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) de crear un organismo que evaluara la calidad educativa de los egresados de bachillerato y los profesionales.
Según se lee en su página cibernética, CENEVAL tiene la finalidad de diseñar y aplicar instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como de análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas.
A manera de sustentación de la garantía de su función, se lee que dichos instrumentos de medición proceden de procesos estandarizados y se apegan a las normas internacionales y que en su elaboración participan numerosos cuerpos colegiados integrados por especialistas provenientes de las instituciones educativas más representativas del país y organizaciones de profesionales con reconocimiento nacional.
Con esta presentación pareciera que no hay pero que valga, que sus resultados son contundentes, ¡Peeeeeeeeeeeeeeeeeeroooo! Aunque ceneval apoya a varias instituciones mexicanas y extranjeras en la evaluación para seleccionar a los solicitantes de ingreso a instituciones educativas o a desempeñar equis trabajo, los maestros tenemos que opinar cuando se trata de una evaluación externa y a todas luces dolosa para descalificar nuestro desempeño y a nuestro gremio. Los maestros estamos sufriendo la embestida de los intereses privatizadores de la educación a través de un instrumento de evaluación que han hecho a la medida de sus propósitos, el cual han oficializado en toda la República Mexicana.
El gobierno arremete, los medios difunden y la sociedad repite que el resultado de la evaluación que se hace a los alumnos o aspirantes a ingresar a cursar un nivel educativo o a ocupar una plaza en un trabajo determinado, es producto de una educación de pésima calidad y que esto se debe al mal trabajo de los maestros en las aulas, cuando en realidad la finalidad del examen es seleccionar a aquellos que alcancen los mayores puntajes para que sean los acreedores del reducido número de plazas que se concursan. Quienes no obtienen una plaza no se debe a que hayan reprobado dicho examen, sino que el presupuesto que destinó el gobierno no alcanzó para crear más plazas.
Cuando se trata de los exámenes de oposición para adquirir una plaza, estos indican que los maestros estamos reprobados. Yo no le doy ni el menor crédito a un examen que reprueba al 100% de los maestros egresados de 93 normales en el 2009. ¿Cómo dar por cierto que ni uno solo de los egresados de esas normales aprobó el examen? ¿Por qué voltear solo al maestro y culparlo de estos resultados? En todo caso lo que exige también es una revisión a fondo de los instrumentos de evaluación de Ceneval, ya hay que empezar a preocuparnos y a pensar muy en serio sobre los intereses que representa Ceneval, sobre el prestigio que el gobierno le ha otorgado y qué tan objetivos y congruentes son dichos exámenes.
Para ilustrar lo anterior narro brevemente una anécdota:
Sucedió en 1973, un servidor había egresado de la secundaria federal en Huatabampo, Sonora. Presenté el examen para ingresar al Centro Regional de Educación Normal de Navojoa, pero en los primeros tres grupos que se formaron no aparecí. Como debía continuar con mis estudios la alternativa era la preparatoria, hoy Cobach de Navojoa, sin embargo en ese año se logró que se abriera una preparatoria en Huatabampo que inició sus labores en turno vespertino en la misma escuela secundaria de donde egresé. En esas fechas había maestros que apenas habían cursado la secundaria y algunos de ellos motivados por seguir superándose ingresaron a la prepa. Nuestro maestro de Anatomía era un doctor que en el primer examen que nos aplicó quedó muy decepcionado porque solo dos alumnos aprobamos, uno de los maestros con 7 y un servidor con 6. Ante este resultado tan malo el doctor frente al grupo pidió ayuda a los maestros que tenía como alumnos en ese grupo. Los maestros resolvieron que en menor grado se debía a la falta de didáctica del doctor, pero lo más grave fue que los reactivos estaban mal planteados y eran incongruentes con los objetivos del programa. Le orientaron en la elaboración, el examen fue aplicado de nueva cuenta y la mayoría del grupo aprobó. Es decir, hubo resultados distintos según el enfoque en cada caso. ¿Estará pasando lo mismo en Ceneval? Desde este punto de vista se exige que ahora la evaluación se le haga a Ceneval.
Pero además, los invito a revisar los perfiles de quienes conforman su Consejo Directivo, órgano de gobierno de Ceneval: Son políticos, Abogados, Sociólogos, Demógrafos, Economistas, Ingenieros, Doctores. Es decir, profesionistas con una formación distinta de quienes integramos al Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación, SNTE. Preguntémonos y respondámonos, ¿A qué intereses obedecen? ¿Qué compromiso o preocupación pueda tener por la educación, nuestra materia de trabajo, Alejandro Gertz Manero, Abogado y político mexicano, Presidente del Consejo Directivo o el economista, doctor en sociología y demógrafo, Rodolfo Alfredo Tuirán Gutiérrez, quien es uno de los dos representantes de la SEP en dicho Consejo. Después de lo dicho aquí y en otras páginas, las respuestas a estas interrogantes se las dejo de tarea.
Punto aparte:
Hay que felicitar al Profr. Epifanio Valenzuela Ontiveros, Secretario de Créditos de la Sección 28 quien está manejando muy bién el expedito sistema virtual con el cual cuenta el ISSSTE para el otorgamiento de los créditos. ¡Claro! Mi amiga, la Profra, Bertha Alicia Higuera, la China, lo hacía excelente también. Con el esquema anterior, fácilmente pasaban 30, 45 y a veces hasta 60 días para recibir una respuesta negativa o afirmativa, porque se tenían que dar varios pasos para su trámite. Primero se entregaba la solicitud de préstamo al trabajador, para que enseguida la regresara a su representante sindical o a su coordinador regional firmada y acompañada de la documentación requerida, luego ser trasladada a la Sección Sindical de donde se llevaba a la SEC para su certificación, se relacionaban, y se llevaban al ISSSTE para operación. Finalmente se le entregaban las respuestas al Srio de Créditos, este enviaba las fichas a las coordinaciones regionales y los trabajadores esperaban que su préstamo fuese enviado a su domicilio por correo o a la Clínica del ISSSTE más cercana. Hoy con solo ingresar la CURP del solicitante se puede recibir de manera inmediata el otorgamiento o el motivo de rechazo en su caso. Si es aprobado, tres días después está recibiendo su cheque en el departamento de Créditos del ISSSTE en Hermosillo. Así de rápido.
Este artículo se publicará con la versión original en la página www.snteceapson.com del Comité Estatal de Acción Política del SNTE.
Hermosillo, Sonora a 13 de agosto del 2010.
Por: Profr. Gerardo Castro Ruiz.
Srio. de Proyección Salarial del Comité Ejecutivo de la Secc. 28.
El CENEVAL, Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C., bajo el Lema: “EVALUAR… UNA BUENA MEDIDA PARA EDUCAR MEJOR”, fue creado en 1994 a propuesta de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) de crear un organismo que evaluara la calidad educativa de los egresados de bachillerato y los profesionales.
Según se lee en su página cibernética, CENEVAL tiene la finalidad de diseñar y aplicar instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como de análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas.
A manera de sustentación de la garantía de su función, se lee que dichos instrumentos de medición proceden de procesos estandarizados y se apegan a las normas internacionales y que en su elaboración participan numerosos cuerpos colegiados integrados por especialistas provenientes de las instituciones educativas más representativas del país y organizaciones de profesionales con reconocimiento nacional.
Con esta presentación pareciera que no hay pero que valga, que sus resultados son contundentes, ¡Peeeeeeeeeeeeeeeeeeroooo! Aunque ceneval apoya a varias instituciones mexicanas y extranjeras en la evaluación para seleccionar a los solicitantes de ingreso a instituciones educativas o a desempeñar equis trabajo, los maestros tenemos que opinar cuando se trata de una evaluación externa y a todas luces dolosa para descalificar nuestro desempeño y a nuestro gremio. Los maestros estamos sufriendo la embestida de los intereses privatizadores de la educación a través de un instrumento de evaluación que han hecho a la medida de sus propósitos, el cual han oficializado en toda la República Mexicana.
El gobierno arremete, los medios difunden y la sociedad repite que el resultado de la evaluación que se hace a los alumnos o aspirantes a ingresar a cursar un nivel educativo o a ocupar una plaza en un trabajo determinado, es producto de una educación de pésima calidad y que esto se debe al mal trabajo de los maestros en las aulas, cuando en realidad la finalidad del examen es seleccionar a aquellos que alcancen los mayores puntajes para que sean los acreedores del reducido número de plazas que se concursan. Quienes no obtienen una plaza no se debe a que hayan reprobado dicho examen, sino que el presupuesto que destinó el gobierno no alcanzó para crear más plazas.
Cuando se trata de los exámenes de oposición para adquirir una plaza, estos indican que los maestros estamos reprobados. Yo no le doy ni el menor crédito a un examen que reprueba al 100% de los maestros egresados de 93 normales en el 2009. ¿Cómo dar por cierto que ni uno solo de los egresados de esas normales aprobó el examen? ¿Por qué voltear solo al maestro y culparlo de estos resultados? En todo caso lo que exige también es una revisión a fondo de los instrumentos de evaluación de Ceneval, ya hay que empezar a preocuparnos y a pensar muy en serio sobre los intereses que representa Ceneval, sobre el prestigio que el gobierno le ha otorgado y qué tan objetivos y congruentes son dichos exámenes.
Para ilustrar lo anterior narro brevemente una anécdota:
Sucedió en 1973, un servidor había egresado de la secundaria federal en Huatabampo, Sonora. Presenté el examen para ingresar al Centro Regional de Educación Normal de Navojoa, pero en los primeros tres grupos que se formaron no aparecí. Como debía continuar con mis estudios la alternativa era la preparatoria, hoy Cobach de Navojoa, sin embargo en ese año se logró que se abriera una preparatoria en Huatabampo que inició sus labores en turno vespertino en la misma escuela secundaria de donde egresé. En esas fechas había maestros que apenas habían cursado la secundaria y algunos de ellos motivados por seguir superándose ingresaron a la prepa. Nuestro maestro de Anatomía era un doctor que en el primer examen que nos aplicó quedó muy decepcionado porque solo dos alumnos aprobamos, uno de los maestros con 7 y un servidor con 6. Ante este resultado tan malo el doctor frente al grupo pidió ayuda a los maestros que tenía como alumnos en ese grupo. Los maestros resolvieron que en menor grado se debía a la falta de didáctica del doctor, pero lo más grave fue que los reactivos estaban mal planteados y eran incongruentes con los objetivos del programa. Le orientaron en la elaboración, el examen fue aplicado de nueva cuenta y la mayoría del grupo aprobó. Es decir, hubo resultados distintos según el enfoque en cada caso. ¿Estará pasando lo mismo en Ceneval? Desde este punto de vista se exige que ahora la evaluación se le haga a Ceneval.
Pero además, los invito a revisar los perfiles de quienes conforman su Consejo Directivo, órgano de gobierno de Ceneval: Son políticos, Abogados, Sociólogos, Demógrafos, Economistas, Ingenieros, Doctores. Es decir, profesionistas con una formación distinta de quienes integramos al Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación, SNTE. Preguntémonos y respondámonos, ¿A qué intereses obedecen? ¿Qué compromiso o preocupación pueda tener por la educación, nuestra materia de trabajo, Alejandro Gertz Manero, Abogado y político mexicano, Presidente del Consejo Directivo o el economista, doctor en sociología y demógrafo, Rodolfo Alfredo Tuirán Gutiérrez, quien es uno de los dos representantes de la SEP en dicho Consejo. Después de lo dicho aquí y en otras páginas, las respuestas a estas interrogantes se las dejo de tarea.
Punto aparte:
Hay que felicitar al Profr. Epifanio Valenzuela Ontiveros, Secretario de Créditos de la Sección 28 quien está manejando muy bién el expedito sistema virtual con el cual cuenta el ISSSTE para el otorgamiento de los créditos. ¡Claro! Mi amiga, la Profra, Bertha Alicia Higuera, la China, lo hacía excelente también. Con el esquema anterior, fácilmente pasaban 30, 45 y a veces hasta 60 días para recibir una respuesta negativa o afirmativa, porque se tenían que dar varios pasos para su trámite. Primero se entregaba la solicitud de préstamo al trabajador, para que enseguida la regresara a su representante sindical o a su coordinador regional firmada y acompañada de la documentación requerida, luego ser trasladada a la Sección Sindical de donde se llevaba a la SEC para su certificación, se relacionaban, y se llevaban al ISSSTE para operación. Finalmente se le entregaban las respuestas al Srio de Créditos, este enviaba las fichas a las coordinaciones regionales y los trabajadores esperaban que su préstamo fuese enviado a su domicilio por correo o a la Clínica del ISSSTE más cercana. Hoy con solo ingresar la CURP del solicitante se puede recibir de manera inmediata el otorgamiento o el motivo de rechazo en su caso. Si es aprobado, tres días después está recibiendo su cheque en el departamento de Créditos del ISSSTE en Hermosillo. Así de rápido.
Este artículo se publicará con la versión original en la página www.snteceapson.com del Comité Estatal de Acción Política del SNTE.
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