LA NEGOCIACIÓN LOCAL 2011

Hermosillo Sonora a 8 marzo del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.

Secretario de Proyecciones Salariales.

Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

Desde 1992 se hacen 2 negociaciones anuales, la Nacional a cargo del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE ante el Gobierno Federal y la Negociación Local que se realiza entre las Secciones 28 y 54 del SNTE y el Gobierno del estado de Sonora a través de la Secretaría de Educación y Cultura. Es muy importante distinguir los ámbitos, los tiempos y los aspectos que atiende cada una de estas negociaciones.

La pasada negociación nacional concluyó el 3 de mayo del 2011 y de sus resultados se informó a través de la estructura sindical, pero además en este mismo espacio hice algunas reflexiones al respecto, lo cual se puede retroalimentar en http://laopiniondegerardocastro.blogspot.com/2011/. Para realizar la correspondiente al 2012, la dirigencia nacional del SNTE entregó el Pliego General de demandas a la Secretaría de Educación Pública el 17 de enero. 

La negociación local del 2011 fue signada hasta el pasado 22 de febrero por un monto aproximado de 77 millones, 300 mil pesos. Esta negociación trae beneficios complementarios a los que arrojó la negociación nacional.

Uno de los renglones a los que se les pone mucho énfasis en ambas negociaciones es la Rezonificación de los trabajadores que se encuentran en la zona económica II (60%)  a la zona económica III (100%)

La estrategia nacional para atender esta demanda, fue la creación de la Compensación Provisional Compactable (CPC) para docentes la cual alcanzó ya el diferencial al 100% de la plaza inicial, la Compensación Temporal Compactable (CTC) para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) lo que ayudó para que en Sonora todo este personal ya está rezonificado  y el Fortalecimiento de la Compensación Provisional Compactable en el concepto RZ que debe pagarse en el mes de octubre de cada año y el cual alcanzó en Sonora el diferencial al 100% sobre 94 días los cuales fueron pagados en el mes de diciembre.

Apoyados en esos recursos, a través de las negociaciones locales se ha venido rezonificando a los trabajadores con la concurrencia del gobierno estatal.

Con la presente negociación local se acordó la rezonificación de los trabajadores del municipio de Navojoa a partir de 1° de enero del 2012 bajo los siguientes criterios: En el caso de los trabajadores federalizados, para las maestras que cuenten con 27 años de servicio o más y los maestros que cuenten con 29 años de servicio o más. En el caso de los trabajadores estatales, para las maestras que cuenten con 25 años de servicio o más y los maestros que cuenten con 27 años de servicio o más. Este acuerdo tiene un costo de 25 millones, 59 mil, 456 pesos.

Es importante decir, que el ISSSTE obtiene el monto de la pensión de los trabajadores federalizados en base al sueldo promedio del último año de servicio, mientras que en el caso de los trabajadores estatales el ISSSTESON toma como base el sueldo de sus últimos tres años de servicio.

La estrategia que siguen ambas secciones sindicales es rezonificar a los trabajadores que laboran en los municipios de Navojoa, Cajeme y Hermosillo que están próximos a la jubilación, para que estos se jubilen con mayor ingreso sin necesidad de emigrar a la zona económica III durante su último tiempo de servicio.

Después de esta negociación, para garantizar este beneficio a todos los docentes del estado de Sonora, sólo restaría dar este tratamiento a los municipios de Cajeme y Hermosillo.

También en esta negociación se acordó actualizar al sueldo 2011, los 5 días del bono de primavera, 4 días del organización de ciclo escolar, 7 días del bono de personal de apoyo y 2 días del bono del bicentenario que se pagaban con el sueldo de años anteriores.

En total se actualizaron 18 días de los cuales 2 días correspondían al año 2004, 2 días al 2005, 2 del 2006, 2 del 2007, 4 del 2008, 4 del 2009 y 2 del 2010. Su actualización equivale a 1.5 días de sueldo de los trabajadores de educación básica.

Los dos días del bicentenario se suman al bono de organización de ciclo escolar que se paga en la segunda quincena de agosto.

Además se construyó un día más para el bono de organización de ciclo escolar. Con este día y los dos del bicentenario serán 12 días los que se pagarán en la segunda quincena del mes de agosto para los docentes de educación básica, los de educación normal recibirán 5 días y el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación recibirán 3 días. Es importante subrayar que este bono no lo recibía el PAAE pero se creó en esta negociación.

Otro de los acuerdos es el incremento del Bono del Noroeste al valor de una hora-semana-mes que equivale a $414.50. El monto anterior era de 350 pesos, su incremento fue de $64.50 pesos.

Un acuerdo más fue el incremento del apoyo para la adquisición de útiles escolares que se otorga al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, considerando el valor del sueldo tabular de 2.25 horas-semana-mes ($932.62) de la plaza inicial de zona económica III, el cual se actualizará año con año de acuerdo a los porcentajes de incremento autorizados para el sueldo tabular.

También, a partir de enero de 2012, se destinará una bolsa adicional de 200 horas, para que mediante convocatoria emitida por la SEC y en acuerdo con las Secciones 28 y 54 del SNTE, las trabajadoras sociales que ostenten la plaza y desempeñen la función, puedan acceder a un esquema de asignación de hasta 5 horas adicionales docentes.

Además se determinó el establecimiento de algunas mesas de trabajo mixtas SEC-SNTE para analizar la situación de las plazas interinas del sistema federalizado, con el objeto de determinar cuáles son factibles de su basificación; revisar los casos de trabajadores que están desempeñando una función distinta a la de su nombramiento para su recategorización; revisar y actualizar el profesiograma que define los criterios para la contratación de profesionales de la educación; revisar la problemática del área laboral y el establecimiento de una periodicidad mensual para su análisis y acuerdos de solución y dar seguimiento al punto de acuerdo número 3 de la minuta local 2010 y al punto número 35 de la minuta nacional 2011, referente a los Asesores Técnicos Pedagógicos.

En mesa aparte se continúan revisando algunas demandas de otros sectores magisteriales, las cuales podrían signarse en minuta adicional.

Finalmente, después de concluida esta negociación local se está trabajando en la construcción del Pliego Local de demandas 2012.

Punto Aparte.

En la página del SNTE se está realizando una consulta a los docentes, al personal de apoyo y asistencia a la educación, a los trabajadores homologados y a los padres de familia para que opinen cuáles deben ser las 10 prioridades en las cuales debe poner énfasis la dirigencia nacional en la Negociación Salarial 2012. Participa dando click en http://dospuntocerosnte.org.mx/, te registras, ingresas al grupo donde te corresponde participar y ordenas del 1 al 10 las demandas que en el formato se plantean.

El próximo 13 de marzo se cumplirá el 68 aniversario de la Sección 28 del SNTE, para su celebración se desarrollarán varios eventos iniciando con la conmemoración del día internacional de la mujer el jueves 8 -Una calurosa felicitación y un fuerte  abrazo a todas las mujeres- y culminando con el evento formal el día 13.

En el marco del 68 aniversario de la Sección 28 se realizará la conferencia “5° Congreso Nacional de Educación y 3er. Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros”, Impartida por la Dra. Fernanda Alicia Aragón Romero y el Lic. Noé Salvador Delgado Molina. La invitación es para el 12 de marzo  a las 9:30 hrs. En la Sala de Usos Múltiples de dicha Sección.

Este artículo se publicará en la página Comité Estatal de Acción Política del SNTE, en mi BLOG La Opinión de Gerardo Castro Ruiz, y en  http://www.valledelmayo.com/

Tus comentarios los puedes hacer en mi blogspot o escribiéndome a los correos: gerardocastroruiz@hotmail.com, gerardocastroruiz@gmail.com o gerardocastroruiz2@gmail.com

“DE PANZAZO” EL VERDADERO BLANCO DE ESTE ARTERO DARDO

Hermosillo Sonora a 27 de febrero del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.

Secretario de Proyecciones Salariales.

Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

El pasado 24 de febrero fue exhibido en varias salas cinematográficas del país el documental “De panzazo”, en el que se acusa principalmente y de manera dolosa a maestros y dirigentes sindicales sobre las condiciones en las que se encuentra la educación. Desde luego con pequeñas cortinillas de humo-la educación privada está igual de mal que la pública- a modo de  simular el blanco verdadero de este artero dardo lanzado por los intereses privatizadores. ¡A otro perro con ese hueso!

¡Cuidado! No nos confundamos, es muy importante para los maestros y los dirigentes reflexionar al respecto. Más allá de nuestras diferencias ideológicas está el patrimonio de la Revolución Mexicana expresado en el Artículo 3° constitucional: Una educación pública, obligatoria, laica, gratuita, democrática y equitativa. Su defensa y su fortalecimiento debe ser nuestra gran preocupación. Aparte, en espacio y momentos distintos dirimamos nuestras discrepancias ideológicas y pongámonos de acuerdo, porque es cierto, es necesario que lavemos la ropa sucia que existe, pero lo saludable es hacerlo en casa.

Basta saber quién está detrás del film y a qué intereses representan, para decir sin temor a equivocarnos que el verdadero blanco es nuestra materia de trabajo-la educación pública- y que lo que se persigue es favorecer a la educación privada, terreno fértil para el negocio de los grandes empresarios que financiaron la película.

Los responsables de este artero ataque son los mismos que se han encargado de la nefasta campaña que denigra el valioso esfuerzo de nuestros maestros. Son los mismos que desde hace años mantienen una campaña mediática, a través de la cual intentan meterle a fuerza a la sociedad, que los culpables de la situación que priva en el sistema educativo somos los maestros y su sindicato. Son los mismos ricos que se quieren hacer más ricos con las escuelas de paga. “Son los mismos perros, pero con distinto collar” (Refrán popular).

Para conocer los intereses reales de esta campaña, los invito a seguir la pista que nos da el mismo Carlos Loret de Mola en el artículo “¡De panzazo! y una historia de pacholas” en su columna “Historias de un reportero”, lo cual pueden leer en http://www.vanguardia.com.mx/%C2%A1depanzazo!yunahistoriadepacholas.

Dice Loret de Mola que la conspiración de este nuevo ataque, perdón, la idea de esta película, nació de un encuentro que él tuvo con Alejandro Ramírez Magaña, Claudio González y David Calderón en octubre del 2008, y el tema le apasionó de tal manera que hasta de las pacholas que tanto le gustan se olvidó.

Y… ¿Quiénes son esa tercia de ases con los que De Mola hizo póker a partir de esa ocasión? Pues… nada más y nada menos que los fundadores de la organización “Mexicanos Primero”, la organización que se ha encargado durante varios años de denostar la labor educativa en México e impulsa la privatización de la educación. Ah caray, esta presentación me da la razón… Efectivamente… “Son los mismos perros, pero con distinto collar” (Refrán popular)… Que conste para los defensores de la vida animal, no los estoy maltratando… los estoy describiendo.

Alejandro Ramírez Magaña es presidente y director de Cinépolis, está entre los 60 empresarios más importantes del país, estuvo en el gabinete del ex presidente Vicente Fox Quezada y fue fundador de la organización “Mexicanos Primero”.

Claudio X González es Co‐fundador, Patrono y Presidente  de “Mexicanos Primero”, Co‐fundador de Fundación Televisa, Co‐fundador y Presidente Honorario del Patronato de la Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación (UNETE), Co‐fundador y miembro del Comité Técnico de BÉCALOS.

Participa en diferentes consejos y patronatos como El Colegio de México (Colmex), Fundación Comunitaria Oaxaca, Fundación Carolina, Mundial sobre la educación y el Fondo de Desarrollo en Nueva York y Fundación BBVA-Bancomer.

David Calderón es Director General de “Mexicanos Primero” y Carlos Loret de Mola es conductor del programa de Televisa “Primero Noticias”.

Y si todavía echamos un vistazo a la ficha técnica de la película dice que es un documental del año 2012 con duración de 80 minutos, que esta película es de Mexicanos Primero, dirigida por Juan Carlos Rulfo, codirigida por Carlos Loret de Mola, producida por Daniela Alatorre y escrita por Carlos Loret de Mola y Mario Gutiérrez Vega, con el apoyo de Mexicanos Primero.

Con esto queda claro que ese encuentro del póker de ases no fue fortuito ni la creación del film una mera ocurrencia, sino algo estratégico donde se conjugan los intereses de las empresas que dirigen o son dueños en su caso.

También queda claro y es contundente que el objetivo final, el de largo plazo, es convertir a la educación en un negocio que favorezca a esos grandes empresarios, pero antes hay que allanar el camino, necesitan convencer a la sociedad de que la educación pública es un lastre para la economía del país, que la nómina magisterial es alta y su producto es de pésima calidad, que los maestros encargados de la educación pública estamos reprobados, que el SNTE es el principal enemigo de la calidad de la educación.

Esa terquedad continuará mientras no se logre el propósito real, privatizar la educación.

Mientras eso sucede están aprovechando la coyuntura que ofrece el proceso electoral del próximo 1° de julio para reducir el poderío político que la Presidenta del SNTE, la maestra Elba Esther Gordillo ha construido. Ese es el objetivo a corto plazo y están trabajando fuerte para lograrlo, no puede haber mejor momento que el que estamos viviendo para exhibir ese film. Tres años y medio para la construcción de este documental me parece demasiado tiempo, desde cuando pudo haberse presentado, pero la espera fue deliberada claro.

La consigna de la clase política y empresarial es reducir a su mínima expresión el poder político de Elba Esther, negando las coaliciones federales para obligar a que Nueva Alianza compita solo con la posibilidad de que pierda su registro. Una vez logrado esto, el siguiente intento sería vulnerar la autonomía del SNTE para imponer una dirigencia a modo, que no estorbe a los intereses empresariales. Este es un asunto que tenemos que revisar dirigentes y trabajadores en casa. Vale la pena valorar lo que está pasando y tomar las medidas adecuadas -aunque duelan-  para fortalecernos al interior. Valdría la pena valorar la conveniencia o no de un relevo estratégico en la Presidencia del SNTE.

Hay voces magisteriales que dicen que Elba Esther está entregada a los intereses privatizadores y que es por eso que signó la Alianza por la Calidad de la Educación, los Nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial y la Evaluación Universal, pero si así fuese, si fuese su aliada ¿Cómo se explica esa guerra sin cuartel en su contra? Yo solo encuentro una explicación lógica, Elba Esther no corresponde a esos intereses, Elba les estorba y a eso se debe ese ataque tan feroz. Temen que su poder se fortalezca en estas elecciones y por eso quieren quitarla del camino.

Algunos grupos se suman a esos ataques emanados de los detractores de la educación pública, dirigidos a la maestra Gordillo, sin darse cuenta que simultáneamente el ataque va en contra de los maestros. La guerra es contra todos, no hay que confundir la gimnasia con la magnesia. Una cosa es el ataque desde el exterior contra maestros y su dirigencia, ante los cuales debemos blindarnos como gremio,  y otra cosa es la legítima exigencia al interior por el relevo de la Presidencia del SNTE, por mayor democracia, por mayor transparencia en el manejo de los recursos, por mejores condiciones de vida, por mayor inclusión en la toma de decisiones, por mayor respeto a la pluralidad o por cualquier otro tema de la vida sindical.

La película sigue rodando, y si la clase política y empresarial logran privatizar la educación, entonces también nuestras cabezas rodarán.

Punto Aparte.

El pasado 22 de febrero, se firmó la minuta de negociación local realizada entre el Gobierno del estado de Sonora y las Secciones 28 y 54 del SNTE. Ya les informaremos de los acuerdos establecidos.

Jesús Jaime Rochín Carrillo es el nuevo Secretario General de la Sección 54 del SNTE. Felicidades a Jaime, felicidades a Emigdio Coronado, Secretario General saliente, felicidades a los miembros de Comité Ejecutivo Seccional anterior y desde luego que también al recientemente electo.

Terminó el horario de invierno y este lunes 27 de febrero regresa el horario de verano.

Este artículo se publicará en la página Comité Estatal de Acción Política del SNTE, en mi BLOG La Opinión de Gerardo Castro Ruiz, y en  http://www.valledelmayo.com/

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Emilio Zebadúa Un documental de panzazo

Este próximo viernes se estrena un documental ¡De panzazo! con la exhibición de 210 copias en salas de cine de las principales ciudades de todo el país. Un importante esfuerzo económico de las empresas que lo patrocinan (agrupadas en la asociación Mexicanos Primero), y que no responde a una lógica propiamente comercial —al menos no en el corto plazo—.

Ya antes, la tesis central que contiene el documental ha sido difundida en algunas presentaciones privadas, en una versión corta en una cadena de cines y a través de las redes sociales. Con poca sofisticación argumentativa, buena realización cinematográfica y una ausencia de método científico-social, la principal tesis del documental se reduce, simplemente, a que la responsabilidad de la “mala calidad” educativa en el país es de los maestros, su sindicato y su dirigente nacional, la maestra Elba Esther Gordillo.

Es una tesis que ni siquiera la OCDE, responsable de las pruebas PISA, sostiene, pero que para los realizadores del documental ¡De panzazo! es su leitmotiv. Por eso el guión es más político que pedagógico, y más ideológico que programático.

El documental es un llamado a la acción política, no una propuesta educativa. Por eso el actor principal, Carlos Loret de Mola, ha declarado: “no hemos tenido un presidente (de la república) con los suficientes pantalones como para ponerle un alto” a la líder del SNTE (Caras, febrero 2012). Sin embargo, si dejamos por ahora a un lado los prejuicios, estereotipos e intereses políticos de los productores del documental, debemos reconocer el impacto mediático positivo que tiene la exhibición. ¡De panzazo! contribuirá probablemente a elevar la conciencia sobre el estado que guarda la educación en México. Pero sólo eso.

Sólo eso, porque difícilmente podremos extraer lecciones útiles ¡De panzazo! para una política pública educativa. Sin embargo, el documental sí debería llevar a que se revise la gran cantidad de análisis serios sobre la educación de México que hoy día se hacen en el país y en el mundo (por parte de la propia OCDE, UNESCO, Banco Mundial, Fundación Bill y Melinda Gates, entre otros muchos organismos e instituciones). Y de este enorme y constante esfuerzo intelectual y académico, la conclusión que sí se puede extraer es muy distinta a la del documental ¡De panzazo!.

Si lo que se busca es una fórmula que explique una realidad muy compleja, es mejor en ese caso mirar el contexto más amplio en el que se inscribe la educación en México. Se tendría que considerar, para empezar, la historia de la política macroeconómica y la política social de los últimos 30 años, por lo menos. Pero sin ir tan lejos, ya la teoría y la práctica educativa mundial tienen en el término: “capital social”, un marco conceptual para hacer una evaluación más objetiva e integral de la educación (OCDE, Education Ministerial Meeting, Investing in Human and Social Capital: New Challenges, París, 4 y 5 de noviembre, 2010). El “capital social” es medible, es tangible y permite diseñar políticas públicas para elevar la calidad de la educación; es un esquema teórico mucho más sofisticado que las fórmulas que se utilizan sólo para descalificar a los maestros.

La escuela por sí sola es una institución limitada para modificar las condiciones socioeconómicas de un país; más bien, sus características particulares son el resultado, a su vez, de dicho contexto social y económico. Las políticas públicas exitosas en la educación (Eduardo Andere, Finlandia: el éxito en PISA) no están basadas en la simple transferencia de best practices al salón de clases y al trabajo de los maestros. Implican un compromiso social más amplio con las escuelas y la educación.

Por ello, para evaluar el estado de la educación en un momento dado, habría que estudiar las cantidades y tipo de gasto público, la inversión en infraestructura, tecnología y capital humano, así como la política de crecimiento y empleo que se han llevado a cabo en un periodo histórico largo en el país.

Si los patrocinadores del documental ¡De panzazo! quieren abrir una reflexión amplia sobre la educación en el país, habría que preguntarles: ¿qué están dispuestos a contribuir en un verdadero esfuerzo nacional por mejorar la calidad educativa? Porque si no se trata sólo de un afán personal de presionar a los maestros y denostar a su sindicato, entonces tendrían que abordar temas de política fiscal redistributiva, política social equitativa, y política de comunicación y entretenimiento. Sólo incluyendo estos aspectos más amplios en la discusión se puede hacer una revisión objetiva e integral del estado que guarda la educación en México.

www.educacionyculturaaz.com

Presidente de la Fundación SNTE y director de la Revista de Educación A