domingo, 14 de abril de 2013

Los daños de la Simulación en el SNTE (Tema 3 de la Revolución Institucional del SNTE)


Hermosillo Sonora a 14 de abril del 2013.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

Aunque aún no se sabe cuándo, el profesor Juan Díaz de la Torre vendrá a Sonora. Esto como parte de una serie de visitas que el Presidente del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública y Secretario General Ejecutivo del SNTE está realizando a las diversas entidades del país.

Aclaro que no estoy de acuerdo a que a esta ardua actividad que trae ocupado al dirigente nacional del gremio magisterial se le aplique el término de “Visitas”, porque eso más bien huele a un saludo frio, hueco y diplomático que se da entre los políticos solo para tomarse la foto y mandar el mensaje de que se está trabajando, que las cosas están mejorando, pero que a final de cuentas las cosas siguen igual o peor. Es más, el término visita hasta se puede interpretar como un simple paseo, y eso no es precisamente lo que ocupa al actual máximo dirigente de los trabajadores de la educación.

En la página del Comité Estatal de Acción Política de Sonora, el cual comanda el profesor Emigdio Issac Coronado Bússani, ex Secretario General de la Sección 54,  y donde colabora mi maestro José Guadalupe Montaño Villalobos, se lee el objetivo de dichas reuniones: “Juan Díaz de la Torre continuó en Jalisco sus recorridos por las escuelas del país, con el propósito de conocer directamente las inquietudes de maestros y trabajadores de la educación, así como de informarles acerca de las actividades que la dirigencia sindical realiza para mejorar sus condiciones laborales y la calidad educativa”.

Este es un gesto muy valioso que no debe ser coyuntural, sino que todo dirigente debe cultivar de manera frecuente, ya que de esta forma los trabajadores tienen una información de primera mano, y a la vez que se da un intercambio de opiniones, el dirigente conoce y  recoge el sentir y la propuesta de los trabajadores para la toma de decisiones. Eso es parte de la horizontalidad.

Quiero subrayar, que tal como se lee, el objetivo de esas jornadas de trabajo de Juan Díaz de la Torre en las escuelas es muy claro y no da cabida a confusiones, sin soslayar claro, las voces que legítimamente puedan opinar lo contrario.

Pero si queremos que este esfuerzo tenga el éxito deseado, entonces, además de que este propósito debe de quedar muy claro para las secciones sindicales, habrán de tener mucho cuidado de no alimentar a uno de los cánceres que tanto han dañado a nuestra Organización Sindical, pero que aún podemos erradicar, “La Simulación”.

Lamentablemente la simulación ha sido parte de nuestra cultura sindical. Es la cortina que hemos usado para ocultar o maquillar la realidad, nos ha servido para engañar al jefe, quedar bien con él y continuar en la carrera política, mientras que los problemas crecen como bola de nieve.

Qué malo, muy malo, porque es a partir de ese diagnóstico falso que se han tomado grandes decisiones –grandes equivocaciones- que han lastimado a nuestro gremio.

No quiero decir con esto que todo ha sido malo. Hay que reconocer los aciertos –ya lo he hecho en otras de mis opiniones- pero también es cierto que sin la simulación, nuestra historia se hubiese escrito diferente y seguramente nuestras condiciones serían mejores.

Luego entonces… Sí la caída de la maestra Elba Esther Gordillo Morales marca una nueva etapa del SNTE, es importante que empecemos por iniciar la construcción de una nueva cultura sindical en la que no tenga cabida la simulación.

Es por ello que sugiero que a partir de estas jornadas de trabajo que son muy importantes y que actualmente está encabezando  Díaz de la Torre por los estados, dejemos de lado esa viciosa práctica del maquillaje, eliminemos las pantallas y vayamos tras los telones para que el dirigente nacional conozca a profundidad lo que el magisterio piensa y opina sobre lo que está ocurriendo con nuestra materia de trabajo y el SNTE. 

Es decir, eliminemos la idea de que al jefe hay que presentarle a ultranza el mejor de los panoramas, una excelente estabilidad laboral donde no existen las inconformidades, ni las necesidades, ni las incertidumbres y donde nadie opina ni alza la voz salvo que sea para felicitar, agradecer o apoyar.

Ese es un mundo irreal que se ha estilado construir para quedar bien con el jefe, pensando en que de esa forma se le ayuda, cuando por el contrario resulta que se le vendan los ojos, se le oculta la realidad y a partir de ese mundo maravilloso se toman decisiones erradas, y los efectos se le revierten al gremio.

Pero si el objetivo nos queda claro a todos, entonces cuidaremos de no cometer el error de caer en la simulación seleccionando escuelas -incluso al personal de estas- donde predomina la cultura del silencio y se confía en que el dirigente nacional solo sería escuchado, recibiría felicitaciones y muestras de apoyo por su trabajo, y un agradecimiento por su visita.

Que todo esto último suceda no es malo, lo que sí es malo es que solo suceda eso. Pero estoy seguro que el Presidente del SNTE ni viene a eso, ni quiere eso. Él quiere tomar la radiografía de cada estado y no sería bueno ocultársela.

Juan Díaz no busca el acercamiento con los trabajadores para saludarlos o para que lo conozcan. Él viene explicando la postura del SNTE sobre lo que viene en materia educativa, trae información de primera mano, pero no se quiere ir con las manos vacías. Viene por la opinión de los trabajadores sobre la Reforma Educativa, pero también sobre el aspecto sindical, el político, el social, el laboral, el salarial, el prestacional, etc.

Por todo lo anterior, mi recomendación para los dirigentes seccionales, que serán los encargados de construir la agenda que atenderá el dirigente nacional, y conscientes de la imposibilidad de que se vaya a todas las escuelas de cada estado, es en el sentido de que si necesariamente se debe ser selectivo, que no sea para simular, sino para garantizar la opinión magisterial real y representativa de cada estado,  con la finalidad de que Díaz de la Torre logre su propósito y tome  la radiografía sobre todos los aspectos que le atañen al gremio.

No veamos su recorrido de manera superficial, valorémoslo en toda su amplitud y atendámoslo con la importancia que las circunstancias actuales lo exigen.

Así mismo, no está de más decir que los trabajadores deberán expresar libremente sus valiosas opiniones. La claridad entre representantes y representados es de vital importancia, de lo contrario, el propósito se habrá frustrado, tanto esfuerzo no habrá valido la pena, habremos perdido una oportunidad más, Juan Díaz se habrá ido con un diagnóstico muy equivocado, las decisiones que se deben de tomar a partir de ahí serán igual de equivocadas y para nuestra desgracia, la historia del SNTE continuaría escribiéndose de otra manera.

La simulación ha acompañado al SNTE durante muchos años. Su ejemplificación sería muy larga, es por ello que bastaría decir que se ha practicado de diversas maneras, en diferentes espacios y distintos ámbitos.

Si queremos que nuestra historia se escriba diferente, si queremos un SNTE mejor, abandonemos la simulación y privilegiemos la franqueza entre dirigentes y representados.

Punto Aparte.

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jueves, 4 de abril de 2013

Emilio y las Leyes Secundarias de la Reforma Educativa en el Congreso


Hermosillo Sonora a 4 de abril del 2013.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

Lo más seguro es que la elocuente y prometedora disertación del Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, ante la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de diputados el pasado 20 de marzo, haya generado buenas expectativas y tranquilidad en quien tuvo la oportunidad de presenciarlo por el canal del Congreso de la Unión.

Pero una cosa es la retórica esperanzadora en el discurso, la magia de los políticos profesionales que nos hace soñar despiertos, y otra cosa son los hechos que nos regresan a la realidad.

Ejemplos de esto hay muchos, por ello es aconsejable la prudencia, como se dice comúnmente, no hay que echar las campanas a vuelo, es mejor esperar a tener los pelos de la burra en la mano para saber a qué le tiramos.

Ya sabremos de la buena o de la mala intencionalidad de las iniciativas educativas que están en puerta. Habrá que estar atentos a su presentación en los próximos días.

En ese encuentro, durante más de cuatro horas el Secretario de Educación Pública explicó y respondió interrogantes de los diputados federales sobre la Reforma que viene, la de las Leyes Secundarias en el renglón educativo.

Chuayffet dijo que antes del 30 de abril el Ejecutivo Federal enviará al Congreso la iniciativa de reforma sobre la Ley General de Educación, así como las iniciativas de creación de dos nuevas Leyes: La Ley del Sistema Nacional de Evaluación Educativa y la Ley de Servicio Profesional Docente.

Una vez entregadas, los legisladores apoyados en la consulta de actores educativos e interesados en este debate, contarán con tres meses para su análisis, modificación y aprobación, hasta para tirarla a la basura y hacer otra completa mencionó Chuayffet.

Es precisamente en esos espacios donde el SNTE tendrá la oportunidad de cumplir con el propósito de la consulta que se realizó al magisterio a través de foros antes de salir de vacaciones de Semana Mayor.

Con dicha consulta se construyó un documento nacional que contiene la propuesta de todos sus participantes, la cual deberá ser presentada y defendida por la dirigencia nacional en los foros de consulta que realizarán los legisladores, con la finalidad de que la opinión magisterial influya en la Reforma de la Ley Secundaria. Postura nacional que a mi juicio es muy importante que sea conocida anticipadamente por el gremio magisterial como un gesto de la horizontalidad en la toma de decisiones.

Lució bien Chuayffet al decir que la SEP tiene cuatro principios intransitables como son educación pública, gratuita, laica y la rectoría educativa a cargo del Estado.

También dijo que la reforma educativa, defiende y respeta a los maestros, y será con ellos con quienes se avance en la transformación de la educación en México. Que ni la evaluación, ni el término permanencia serán para quitarles las plazas a los maestros ni sus derechos ya adquiridos sino para mejorar.

Pero también insinuó emular el sistema de evaluación cubano que después de  que un maestro no la acredita, le pagan un año de curso de regularización para mejorar su calidad y después de eso regresa al servicio. Si el resultado se repite en la siguiente evaluación, conserva su plaza, se le separa del servicio docente y se le asigna un puesto administrativo.

Negó que se trate de una evaluación estandarizada y reconoció que habrá que considerar factores diversos que influyen en una real evaluación.

Subrayó el respeto a la bilateralidad y a los derechos adquiridos del magisterio. Dijo que las nuevas reglas se aplicarán a los maestros que están en servicio siempre y cuando no se violenten sus derechos, mientras que a los de nuevo ingreso se les aplicarán íntegramente.  

Reconoció que la Reforma realizada no es la panacea que resolverá el problema de la educación en México, que no es integral porque no considera a todos los factores que influyen en la calidad educativa, que no todo estriba en los maestros.

Habló de la prohibición de las cuotas escolares y de sanciones a quienes violenten esta disposición.

Dijo que a las 6 mil escuelas de tiempo completo se le adicionarán 8 mil, las cuales se establecerán en los municipios más pobres del país.

Además de que su discurso recupera la campaña de alfabetización para atender a los 15 millones de mexicanos analfabetos.

En lo anterior se vio bien, pero repito, habrá que esperar a ver qué es lo que plantea el Ejecutivo Federal antes del 30 de abril.

Cierto que a pesar del tiempo destinado quedaron muchas dudas por resolver, pero también es cierto que nadie puede responderlas, ya que esas interrogantes solo serán resueltas una vez que se realice la Reforma a la Ley Secundaria.

Sin embargo me quedó un buen sabor de boca al escuchar a los diputados maestros y otros que no lo son, que independientemente del partido al que representan insistieron en mucho sobre el respeto a los derechos del gremio, sobre el concepto real y el verdadero propósito de una evaluación educativa, así como la importancia del fortalecimiento al normalismo, debido a que en una de las intervenciones de Emilio Chuayffet, insinuó desaparecer la escuela Normal para que sean las universidades las instituciones encargadas de la formación docente. Muy preocupante esto último, pero muy bien por todos esos diputados que defendieron este patrimonio nacional, muestra de que sí hay con quién hacer efectiva la propuesta gremial en el Congreso de la Unión -hablo de la que construimos todos-.

Punto Aparte.

Dicen quienes saben, que no es posible un amparo contra la Reforma a los artículos constitucionales 3° y 73°. Lo que sí es posible es el amparo contra la Reforma a la Ley Secundaria, pero aún no es tiempo de ello, ya que faltan meses para que esta se concrete, lo que llevará a quienes están adelantando esta ruta jurídica a actualizar este proceso quizá en varias ocasiones…

Qué afortunada para el Gobierno, y qué desafortunada para el pueblo la fractura que se dio en el movimiento de “Los malnacidos”, “No a los impuestos” o “No a la Tenencia” como guste llamársele. Al parecer es la lucha entre dos bandos sobre el destino de dicho Movimiento, una lucha de intereses polarizados. Por un lado quienes exigen la anulación de los lesivos impuestos que se incluyeron en la sonorense Ley de ingresos 2013 y sus políticos aliados -que por cierto qué importa quiénes sean si de derogar este abuso se trata-. Y por otro lado el ejecutivo estatal que defiende a ultranza este cobro íntegramente y de sus aliados que al parecer construyó entre los “Mal nacidos” con la finalidad de influir en el desvío de los dardos y en consecuencia en su creciente debilitamiento. Antes vimos cómo se evidenció la relación de participantes de grupos de choque con políticos afines al Ejecutivo estatal. Esa lucha desde el exterior fue estéril y contraproducente, ahora parece que han encontrado campo fértil desde el interior. Al menos eso parece, salvo que se demuestre lo contrario, que la convicción de la lucha triunfe entre los inconformes, que olviden intereses particulares y que retomen el camino del que se desviaron. Señores… reflexionen. Los malnacidos se encuentran en grave desventaja  ante los diversos y poderosos recursos con los que cuenta el Gobierno, es por ello que como en toda lucha justa, independientemente de las ideologías y de quiénes sean, los aliados son muy importantes para equilibrar las fuerzas.

Este artículo se publicará en la página Comité Estatal de Acción Política del SNTE, en mi BLOG La Opinión de Gerardo Castro Ruiz

Tus comentarios los puedes hacer en mi blogspot o escribiéndome a los correos: gerardocastroruiz@hotmail.com o gerardocastroruiz@gmail.com


domingo, 17 de marzo de 2013

LA TOMA DE DECISIONES EN EL SNTE Parte 2 de “La Revolución Institucional del SNTE”


Hermosillo Sonora a 17 de marzo del 2013.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

La semana pasada inicié la serie temática denominada “La Revolución Institucional del SNTE”. A partir de entonces te llegarán una serie de reflexiones que tienen que ver con la reconstrucción de nuestra Organización Sindical, y al final de cada tema te anexaré los enlaces de la evolución de dicha temática para el seguimiento correspondiente.

En esta ocasión abordaré un tema fundamental en toda Organización como la nuestra: La “Toma de decisiones”.

Las responsabilidades estatutarias y legales de la dirigencia sindical son muy claras, por lo que  no es necesario que en cada cosa se tenga que consultar a las bases cuando se trata del cumplimiento del deber de la dirigencia en representación de los trabajadores, porque de hacerlo así se provocaría una parálisis.

Habrá decisiones importantes, circunstanciales para la vida sindical, que se deben tomar en algunos órganos de gobierno sin previa opinión de los trabajadores, sin embargo, en aquellas decisiones en las que se favorecen o afectan sensiblemente los intereses de los trabajadores sí es muy importante y saludable considerar la opinión universal, es decir, construir dirigentes y representados, juntos, la mejor decisión.  

A veces lo ideal se aleja de lo posible por la realidad que se vive,  pero esto no solamente es lo ideal, sino que es perfectamente posible. Lamentablemente, las decisiones cupulares han sido la práctica cuando se ha  tratado de asuntos trascendentales para el gremio. Esto marginó la participación de los trabajadores y significó uno de los factores que restaron credibilidad y debilitaron mucho a la dirigencia del SNTE, acentuándose al final del Gordillismo. Así estamos hoy y apremia superarlo.

Entre algunos ejemplos de decisiones cupulares están la Alianza por la Calidad de la Educación, la Evaluación Universal, los Nuevos lineamientos de Carrera Magisterial, la Ley del ISSSTE, alianzas políticas, etc. En todos esos casos no se contó con la opinión de los agremiados y dichas decisiones originaron una gran inconformidad.

En algunas otras ocasiones los trabajadores de la educación han participado en los procesos para la toma de decisiones, pero desafortunadamente las decisiones finales no se parecen a las acordadas en las escuelas, en las delegaciones y en las secciones, lo que significa que la participación desde los centros de trabajo son el pretexto para la decisión elitista y de esa forma la legitiman, simulando que el acuerdo final es el resultado de lo que la gente demandó desde sus planteles escolares.  

Un ejemplo reciente de esto es la Reforma Estatutaria que se realizó en el VI Congreso Nacional el pasado mes de octubre. Nadie dijo o nadie propuso desde las escuelas ni de las delegaciones que se creara el Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública donde se erigió como Presidenta a Elba Esther Gordillo. Tampoco lo escuché entre las propuestas del Congreso de la Sección 28 y categóricamente digo que ninguna Sección lo propuso, luego entonces, fue el proyecto de Elba Esther el que se impuso para conservar las riendas del SNTE.

Tampoco se dijo en marzo del 2004 que se creara la figura de Presidenta del SNTE, el cual ocupó también Elba Esther, así como tampoco desde las escuelas, delegaciones y secciones sindicales se respaldó la prolongación indefinida de  su cargo a partir del  2007. (Del nombramiento de Juan Díaz De la Torre hablaremos en tema aparte)

La toma de decisiones cupulares  ha sido una característica del SNTE y respaldada por las mayorías en cierta época -eso se debía a un alto grado de credibilidad en las dirigencias- pero al paso del tiempo esa práctica fue abriendo una gran brecha entre dirigentes y representados de tal suerte que el respaldo se convirtió en rechazo mayoritario. No supieron leer la filosofía del indio Cajeme “Antes como antes y ahora como ahora”. Lo que funcionó por algún tiempo dejó de funcionar y no supieron adecuar la toma de decisiones a los tiempos.

La dirigencia debe entender que el SNTE ya no puede caminar sin la voz de sus agremiados. Continuar con esta práctica, soslayando las demandas mayoritarias o simulando que son consideradas aumentará la protesta en contra de dirigentes y el SNTE seguirá pulverizándose con la constitución de otros sindicatos magisteriales.

Decir lo que ha estado pasando, así sin rubores, pudiera derivar en una resistencia de los agremiados a seguir participando en lo que hasta ahorita ha sido una simulación de consensos. Pero no es precisamente lo que trato de sembrar, puesto que esa resistencia ya se venía dando de manera natural, por las propias resistencias de abrir los consensos. No se puede engañar a la gente cuando claramente se ve que las propuestas de abajo contrastan con los resultados de arriba. Es por ello que responsablemente hay que hablar con toda claridad, y la claridad de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba debe ser parte de la construcción de una nueva cultura sindical.

Ya lo he dicho, si queremos retomar la esencia del sindicalismo, el SNTE se debe de revolucionar y la toma de decisiones es un tema entre otros que se debe tratar con toda responsabilidad  a partir de ya.

Se dice bien, el SNTE somos todos. Entonces… ¿Por qué las grandes decisiones que atañen a todos las toman unos cuantos? Los hechos nos enseñan que eso es sumamente negativo para el gremio.

Lo sucedido hasta ahora y sus fuertes repercusiones en el debilitamiento del SNTE, exigen una amplia participación para lograr los consensos que revolucionen y marquen el rumbo de este Sindicato.

En la próxima semana los trabajadores de la educación de cada centro de trabajo se reunirán para revisar las Leyes Reglamentarias que serán impactadas por las modificaciones realizadas en los Artículos Constitucionales 3° y 73° en el marco de la Reforma Educativa. Posteriormente, con las propuestas que emanen de cada escuela podrán participar en los FOROS que se desarrollarán en cada Región sindical para ir construyendo juntos, representantes y representados la propuesta ante las modificaciones de la Ley Reglamentaria.

Al menos ese es el objetivo de esto que se define como el inicio de la Segunda etapa de la “Jornada Nacional por la Defensa de la Escuela Pública y sus Maestr@s”, donde será muy importante la participación amplia del gremio magisterial, ya que en breve será revisada y discutida la Ley Reglamentaria y su articulado que será modificado por el impacto de la reciente Reforma Educativa.

Es precisamente en estas leyes donde el SNTE dará la pelea con la propuesta que surja desde las escuelas y los Foros.

No sería positivo que cuando se ha demandado la inclusión de la propuesta en voz de los trabajadores, hoy que se tiene la oportunidad se desaproveche. No tendríamos cara para demandar después que este sea el método de consenso hoy y siempre.

Pese al análisis que aquí se hace tan crudamente sobre la práctica excluyente y cupular en la toma de decisiones, hay que vencer la apatía y el desánimo para poner nuestro grano de arena en este esfuerzo por preservar los derechos de los trabajadores de la educación y la garantía de la escuela pública.

Desde mi juicio particular, dirigentes y representados debemos pronunciarnos  en estos foros por la exigencia de esas dos cosas fundamentalmente: La estabilidad laboral de los trabajadores de la educación, así como intocables el conjunto de nuestras conquistas; y la defensa de la escuela pública obligatoria, laica y gratuita.  Esa debe ser la voz que represente a los agremiados de la Sección 28 ante la dirigencia nacional y creo firmemente que ese será el resultado del consenso nacional.

La participación mayoritaria como método para alcanzar el consenso en la toma de las decisiones trascendentales, debe ser un privilegio de los trabajadores. Esto sin duda será una de las demandas que estaremos impulsando desde “La Revolución Institucional del SNTE”.

Responde o escríbenos a los correos que aquí aparecen y participa con tus puntos de vista, con tus propuestas y en la toma de decisiones. La serie Temática continuará aportando más elementos de reflexión y en la medida que vayas confirmando tu participación recibirás las herramientas que nos permitirán organizarnos para impulsar la propuesta de todos.


TEMAS RECOMENDADOS COMO ANTECEDENTES DE LA “REVOLUCIÓN INSTITUCIONAL DEL SNTE” 

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