domingo, 23 de diciembre de 2012

FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2013


PUEDES VER EL VIDEO O LEER

Hermosillo, Sonora a 23 de diciembre del 2012

Profr. Gerardo Castro Ruiz.

Hola. En el marco de estas fiestas decembrinas 2012, me acerco una vez más a ti, para expresarte mi agradecimiento por recibirme periódicamente en tu correo, en Facebook o en twitter.

A través de estos medios o de manera personal, he compartido contigo mis opiniones e información sobre temas muy importantes para el magisterio nacional.

Gracias a esta comunicación, sabes cómo pienso, cómo veo y qué opino sobre los temas que atañen a nuestro gremio. También, por la misma vía conozco  tu opinión, sé de tus coincidencias y de tus desacuerdos, lo cual me fortalece.

Nos hemos hablado con un lenguaje claro, y sin rodeos hablamos de nuestros aciertos y de nuestros errores, de nuestras fortalezas y debilidades, así como de los retos que como trabajadores de la educación tenemos. 
Y si tú me lo permites, continuaremos   fortaleciendo nuestra relación de amistad y compañerismo durante el 2013.

Como gremio estamos obligados a hacer una evaluación muy objetiva y responsable. Seguro encontraremos cosas que nos gustan y otras que no. Cosas que hay que fortalecer, otras que cambiar y otras por hacer. Pero también encontraremos que tenemos encima fuertes amenazas y retos, los cuales debemos enfrentar de manera organizada y con la fuerza que da la unidad. Ya nos ocuparemos de ello.

En lo personal y familiar, yo espero que la evaluación que hagas del año que se va, sea más positiva que negativa. De ser así, e incluso a la inversa, tu reto seguirá siendo lograr cada vez un mejor balance. Tú tienes la capacidad, la fuerza y la fe, para convertir los fracasos en triunfos y para transformar tus debilidades en fortalezas. En el 2013 te lo podrás demostrar.

Por el momento disfrutemos las fiestas decembrinas y de la cálida compañía de los nuestros en un ambiente de paz, de amor, de esperanza, de felicidad y plena salud; y recibe mis mejores deseos para que este ambiente se extienda en el 2013 y los años venideros.

Para ti y para tu familia, ¡Feliz Navidad y Año Nuevo 2013!

jueves, 20 de diciembre de 2012

Truena Elba Esther Gordillo; impugna reforma educativa aprobada (Tomado de EXCELSIOR)



CIUDAD DE MÉXICO, 20 de diciembre.- La lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, manifestó su inconformidad contra un punto de la reforma educativa aprobada por la Cámara de Diputados y turnada ayer al Senado.

Anoche, en conferencia de prensa, pronosticó el fracaso de la reforma constitucional impulsada por los partidos firmantes del Pacto por México, junto con el presidente Enrique Peña Nieto, por el apartado en el que se obliga a los profesores a aprobar evaluaciones para mantener la plaza docente.
Al reclamar que la iniciativa “no entiende” a los profesores y que pretende atropellar sus derechos, Gordillo soltó: “No podemos permitir la amenaza. A los maestros no se les amenaza, a los maestros no se les dice ‘si no cumples, se te hace daño.’”
En cambio, dijo, que a los profesores se les debe exhortar, invitar a ser mejores y estimularlos.
Luego de que la Cámara de Diputados aprobó en lo general y en lo particular el dictamen de la reforma educativa, Gordillo aseguró que el sindicato no permitirá que se lesione ni lastime la dignidad de ningún docente.
Además, expuso que ninguna ley es retroactiva, y tampoco permitirán que a los nuevos maestros se les quiera despedir por no aprobar las evaluaciones.
En la conferencia durante la XXV Sesión Extraordinaria del Consejo Nacional del SNTE, Gordillo aseguró que su reclamo no defiende dirigencias ni a una persona.
“Aquí estoy, si hay algún delito que cuestionarme, aquí estoy yo”, dijo.
No aceptaremos atropellos: Elba
Advierte que ninguna reforma tendrá éxito sin el apoyo de los docentes.
El Sindicato Nacional Trabajadores de Educación (SNTE) rechazó que se evalúe la permanencia de los maestros mediante exámenes y advirtió que no permitirá que se atropellen los derechos de los profesores, por lo que está en desacuerdo en que se haga una reforma educativa que no comprende las necesidades del magisterio.
“No podemos permitir la amenaza, la coerción. A los maestros no se les amenaza, a los maestros no se les dice si no cumples, se te hace daño; a los maestros se les exhorta, se les invita a ser mejores y se les estimula”, reclamó la presidenta del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación, Elba Esther Gordillo.
Luego de que la Cámara de Diputados aprobó en lo general el dictamen de la reforma educativa, donde se incluye evaluar la permanencia de los profesores, Gordillo Morales aseguró que el sindicato no permitirá que se lesione ni lastime la dignidad de ningún docente.
Asimismo señaló que una ley no es retroactiva, ni tampoco permitirán que a los nuevos maestros se les quiera despedir por no aprobar las evaluaciones.
En conferencia de prensa, en el marco de la XXV Sesión Extraordinaria del Consejo Nacional, Elba Esther Gordillo exigió una reforma “de gran calado” y aunque le dan la bienvenida a la que presentó el presidente Enrique Peña Nieto advirtió que no permitirán el despido de maestros. En ese sentido rechazó los compromisos que el PAN, PRI y PRD fijaron en el pacto por México en el rubro educativo.
Afirmó que no defienden dirigencias ni a una persona sino a los maestros por lo que ninguna reforma podrá tener éxito contra la voluntad de ellos. Incluso señaló que esa medida y la reforma es en contra de ella: “Aquí estoy si hay algún delito que cuestionarme; si soy yo la que estorban hagan de mí lo que quieran, pero contra los maestros no”, añadió con la voz entre cortada y ojos vidriosos.
Insistió en que su papel es defender a los maestros y por tanto asume la responsabilidad de rechazar el despido de los docentes; si el problema es ella, está dispuesta a encarar lo que quieran, “pero si el asunto son los intereses y la dignidad de los maestros, debe quedar claro que esta organización por ningún motivo va a permitir que se atropelle el mínimo derecho, ni el mínimo agravio a un trabajador, porque ellos no son responsables de la preparación que tienen”.
Ante ello, exigió al gobierno federal capacitar a los docentes, porque esa es su obligación, a pesar de que hasta ahora ningún gobierno lo ha cumplido.
Sin embargo, aseveró que el SNTE es institucional y respetuoso del Ejecutivo federal y los partidos políticos por lo que no buscan ninguna guerra, ni pleito, simplemente como dirigente sindical defiende a sus agremiados porque su lugar está al lado de ellos, “sin miedos, ni actitudes temerarias”.
Señaló que ellos acordaron la evaluación de los docentes con el que fuera secretario en mayo de 2011, Alonso Lujambio y el concurso de plazas fue una propuesta del SNTE.
Criticó que el PRI no pueda ver las cosas con claridad que el país requiere y lamentó que el PRD se diga defensor de los sindicatos y claudique ante una bandera tan importante como lo es la educación pública. Además lamentó que el PAN ahora desconozca “con toda impunidad” lo que hicieron sus gobiernos por el bien de la educación.
Evaluación para mejorar
La lideresa del gremio magisterial dijo que una evaluación debe ayudar a que los maestros sean mejores, que sea una medición para saber dónde están sus fortalezas y debilidades tanto pedagógicas como académicas, pero no se puede calificar el proceso de enseñanza aprendizaje en el que influyen muchos factores para la calidad educativa y no sólo el desempeño de los maestros.
Si el gobierno, los padres de familia y el sindicato no asumen esa responsabilidad, es inaceptable culpar únicamente a los profesores.
Señaló que si un buen maestro trabaja debe tener un buen sueldo y si no es así habrá que dejarlo estancado pero conminarlo a que mejore, “pero no estamos de acuerdo que se haga una ley para quedar bien con una sociedad o con unos partidos que no entienden las carencias del magisterio”.
Pésame
Por otro lado, la lideresa del SNTE lamentó la tragedia ocurrida en New Town, Connecticut, e informó que enviaron una carta de pésame a la embajada de Estados Unidos.
Comentó que si bien en México no ha ocurrido este tipo de tragedias, no hay que olvidar que miles de maestros dan clases en medio de la violencia y la inseguridad, por lo que están expuestos a ser víctimas de la delincuencia.
Incluso dijo que hace unos días la maestra María Guadalupe Hernández fue secuestrada en Nuevo León, hecho que no puede permitirse y que el gobierno tiene la obligación de proteger tanto a las escuelas, como a la comunidad magisterial y estudiantil.
El diputado del PAN, Fernando Rodríguez, secretario de la Comisión de Puntos Constitucionales de la Cámara de Diputados, aseveraba que el tema de la permanencia era fundamental si se quería una reforma de fondo.
En ese sentido, criticó que  Nueva Alianza tratara de generar divisiones y “esté generando diferencias e incluso provocando que el PRI esté considerando la posibilidad de echarse para atrás”.
No fructifica calbildeo
Previo a la discusión en San Lázaro, el SNTE intentó frenar que se incluyera el término de permanencia en la reforma.
El cabildeó del SNTE, a través de Nueva Alianza, logró que los diputados del PAN, PRI y PRD propusieran agregar un artículo transitorio, que recogiera la permanencia, es decir, no mover el Artículo 3, sino ponerlo en un sexto transitorio, donde se clarifique que los derechos de los trabajadores tienen que ver con el apartado B del 123 y que el asunto de la permanencia quede intacto, es decir, no se afecten derechos adquiridos, lo cual finalmente no se concretó.
Hacen ley evaluación docente
La Cámara de Diputados avala que sea obligatoria para el ingreso, promoción y permanencia de los maestros.
La reforma educativa se aprobó ayer en lo general y en lo particular en la Cámara de Diputados sin que el SNTE consiguiera suavizar la futura obligación constitucional de los maestros de someterse a la evaluación para su ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en lo que será establecido como el servicio profesional docente.
La votación en lo general del dictamen que modifica los artículos 3° y 73 consiguió el respaldo de 424 legisladores del PRI, PAN, PRD, Verde Ecologista, PT y Nueva Alianza,  vinculado al sindicato magisterial.
Hubo 39 diputados que se manifestaron en contra: toda la bancada del Movimiento Ciudadano, perredistas y algunos integrantes del PT. Las diez abstenciones también correspondieron a estas dos fracciones.
En los primeros minutos de este jueves se aprobó en lo particular. El presidente de la Mesa Directiva, Francisco Arroyo, informó que el dictamen pasaba al Senado para su revisión.
Calificada como histórica por los representantes de los tres partidos firmantes del Pacto por México (PRI-PAN y PRD), y el Verde Ecologista, la reforma establece el servicio profesional del magisterio para el ingreso y la promoción de cargos, así como la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
El dictamen prevé el levantamiento de un censo de escuelas, profesores y alumnos; y la ampliación de escuelas con horario de entre seis y ocho horas.
Respetan derechos, desechan reservas
La discusión ocurrió con cuatro horas de retraso. Se había programado para las 13:00 horas, pero inició a las 17:00 horas. Y es que hasta el último momento se buscó el consenso en el punto que durante la última semana frenó el avance del proceso legislativo: el condicionamiento de la permanencia del magisterio en el servicio docente, a las evaluaciones.
Pero no hubo acuerdo. A través de Nueva Alianza, el SNTE no cedió en aceptar esa medida. Tampoco lo hicieron los legisladores firmantes del Pacto.
En consecuencia, ya en el debate en lo particular de la reforma, el Pleno avaló las modificaciones que se negociaron al interior de la Comisión de Puntos Constitucionales para evitar que la obligatoriedad de la evaluación de los maestros vulnere los derechos laborales de los profesores.
El texto aprobado incluyó la precisión de que los docentes ya en ejercicio tendrán resguardados sus derechos constitucionales.
Consensuada en la Comisión, la cual es presidida por el perredista Julio Moreno, la redacción quedó así: “La ley reglamentaria fijará los criterios, términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento, y la permanencia en el servicio profesional, con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación”.
Se conservaron, sin embargo, los términos de condicionamiento que el SNTE rechaza: “Serán nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley”.
Durante el desahogo de las reservas, que se prolongó hasta la madrugada de este jueves, resultó significativo el rechazo a las propuestas formuladas por Nueva Alianza.
En el caso del condicionamiento de la permanencia de los profesores en el servicio docente, la también dirigente magisterial María San Juana Cerda planteó agregar precisiones en torno a los alcances de la evaluación.
“Que no se improvisen maestros, pero que tampoco se improvisen funcionarios y autoridades educativas”, señaló la legisladora de Nueva Alianza.
Con la intención de que no se condicione la estabilidad laboral a una evaluación, la diputada de Nueva Alianza habló de exigir buenos resultados de los profesores, “pero también buenas condiciones” en los planteles a las autoridades correspondientes.
“Hemos transitado, las maestras y los maestros, a lo largo de la historia, en todo lo que sea para el bien del país, y ésa no va a ser la excepción, pero que no se conculquen los derechos de las maestras y los maestros, que no se les condicione a una evaluación para decir: trabajas o ya no trabajas”, reclamó Cerda.
“Evaluemos integralmente para mejorar, que evalúen a todos pero para mejorar, no para descalificar, no para castigar, no para señalar, sino para aportarle a la educación lo que todos estamos obligados a aportar”, insistió.
Los elbistas
Los diputados de esa fracción sólo son diez. Ayer la mayoría subió a tribuna, con excepción del nieto de Gordillo, el diputado René Fujiwara Montelongo y Fernando Bibriesca, hijo de Marta Sahagún, quien forma parte de la Mesa Directiva, condición que tradicionalmente deja en manos de otros el debate.
Hasta el cierre de esta edición, tanto la maestra Cerda como los profesores José Angelino Caamal y Luis Antonio González, hablaron frente al pleno para defender a Gordillo.
Manifestaron su inconformidad por pretender señalar a la presidenta vitalicia del gremio magisterial como responsable de los problemas de la educación.
El diputado González reivindicó las tareas del magisterio aun cuando las realizan, dijo, en condiciones adversas.
“Permitir que esta reforma se direccione en contra de las maestras y los maestros debe ser considerada como una gran falacia. En mi grupo parlamentario, en Nueva Alianza, seguros estamos que la responsabilidad y rectoría de esta función estatal primordial es desde siempre obligación del Estado mexicano. En ningún momento ha sido, es ni será responsabilidad exclusiva de las maestras y los maestros de México; mucho menos será responsabilidad personal de una persona. No es responsabilidad de Elba Esther Gordillo Morales”, gritó el diputado.
González afirmó que su fracción respaldaba la reforma aun cuando ésta era producto de un Pacto por México que había excluido a las minorías y cuya firma se hizo sin consulta a la sociedad.
Otros inconformes
Hubo otros inconformes, diputados de la izquierda que calificaron la reforma como una simulación.
La perredista Gloria Bautista consideró que los cambios van en contra de la CNTE, coordinadora que, dijo, reúne al magisterio democrático, porque lo despoja de la toma de decisiones.
Aunque su fracción votó a favor, el petista Manuel Huerta Ladrón de Guevara calificó a los promotores de la iniciativa como “paleros” e irónico consideró que “ya podemos hablar de las viudas del Pacto por México”, al señalar que la oposición no vería prosperar los acuerdos firmados con el presidente Enrique Peña Nieto, quien presentó la reforma con el aval de las dirigencias partidistas hace 11 días.
Antes de hacer uso de la palabra, el petista protagonizó la única escaramuza de la jornada, al increpar al presidente de la Mesa cuando daba a conocer al pleno los artículos reservados.
Sorpresivamente, Huerta Ladrón de Guevara llegó hasta la tribuna y a gritos le pedía al diputado Arroyo hablar  ante sus compañeros.
Diputados del PRI subieron a manifestar su apoyo al presidente de la Mesa, quien sin inmutarse siguió dando lectura a los puntos que se debatirían. En seguida se añadieron los panistas. Desde sus curules, decenas de legisladores aplaudieron su actitud.
Antes, Ricardo Mejía Berdeja, de MC, presentó una moción suspensiva contra la reforma, bajo el alegato que se violaron los procedimientos mínimos del quehacer parlamentario.
“Debemos legislar en los ritmos y en los tiempos del parlamento y no en la agenda simulada de los poderes fácticos”, dijo.
Beltrones descarta presiones del SNTE
En las horas previas a la aprobación de la reforma educativa, en San Lázaro rondó ayer la idea de que el retraso se debía a presiones de la presidenta vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo.
El PRI desechó esas versiones, mientras el PRD dejó entrever que los intereses de la lideresa habrían sido defendidos por senadores afines al ex presidente Felipe Calderón.
El PAN asumió que las presiones habían existido y que éstas se enfocaron en los priistas.
En entrevista, Manlio Fabio Beltrones, jefe de la bancada tricolor, consideró que “la maestra Elba Esther Gordillo es una pieza fundamental del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación”.
Contó el político sonorense haber recibido en la Cámara la semana anterior al dirigente del gremio magisterial, Juan Díaz de la Torre, junto con el presidente del Partido Nueva Alianza, Luis Castro Obregón, así como a varios de los líderes de las secciones sindicales, “quienes de manera sumamente correcta, hicieron sus planteamientos en defensa de los derechos de los trabajadores”.
Beltrones consideró que “lo único que puedo comentarles es lo que he vivido, y ha sido una práctica correcta, por parte del sindicato al hacernos saber sus preocupaciones, pero nunca de presión”.
Reseñó el diputado del PRI que entonces los sindicalistas ventilaron su preocupación por preservar los derechos adquiridos.
Al ser cuestionado sobre el particular, el jefe de la bancada del PRD, Silvano Aureoles vinculó la petición del Senado, formulada el martes, para  revisar el dictamen de los diputados sobre esta reforma, con la lideresa magisterial.
Lo hizo al responder a la pregunta de si Gordillo “metió la mano” en esa pretensión, misma que fue rechazada.
“No le puedo asegurar si metió la mano; la tuvo metida durante seis años con el gobierno del PAN y no dudo que hayan quedado algunos lazos de cariño, de que insista o los esté utilizando”, sugirió.
Por el PAN, el diputado Fernando Rodríguez Doval, respondió a las dudas en torno al factor Elba Esther: “El PRI sin duda se está viendo presionado; nosotros le hemos hecho un llamado a los priístas para que no cedan a la presión”.

lunes, 26 de noviembre de 2012

“EL PELIGRO DE UNA SOLA HISTORIA”


Hermosillo Sonora a 26 de noviembre del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

Una magistral lección que nos obliga a obtener mayor información para tener una percepción más real de las personas, de los países y de cualquier asunto.

Este tema está inspirado en un video de Chimanda Adichie titulado “El peligro de una sola historia”, que el maestro José Guadalupe Montaño compartió en su tema de la presente semana en la página del Comité Estatal de acción Política a través del enlace  http://www.youtube.com/watch?v=fEEikfj43Eg

Chimamanda Ngozi Adichie novelista nigeriana habla de cuán vulnerables e influenciables  podemos ser los seres humanos con una historia, pero advierte del peligro de conocer una sola historia de las dos o varias que puede tener una persona o un país, porque si no entrelazamos esas historias, entonces no conoceremos la realidad y nos crearemos estereotipos equivocados.

Relata que fue una lectora y escritora precoz, ya que desde los cuatro años leyó literatura infantil inglesa y estadounidense. Debido a eso a los siete años estaba escribiendo cuentos donde todos sus personajes eran de piel blanca, con ojos azules, con colas de caballo en su pelo, jugaban en la nieve, comían manzanas y bebían cerveza de jengibre.

Para ella no podía existir en los cuentos la gente de color chocolate, refiriéndose a su color de piel. Según ella, los cuentos eran solo para la gente de tez blanca  porque solamente conocía una sola historia de la literatura, donde el mundo era de color blanco.

Su percepción sobre la literatura cambió finalmente cuando descubrió la literatura africana, entonces conoció la otra historia de los libros y empezó a agregar a la gente de color chocolate y cabello rizado que no se podían hacer cola de caballo en sus historias, ni tomaban cerveza de jengibre y comían mangos en lugar de manzanas.

Continúa Chimamanda explicando sobre la única historia repetida un sinfín de veces que el mundo occidental escuchó de África hasta crearse un erróneo concepto de los Africanos.

Posteriormente se asume cómplice en la construcción del estereotipo de los mexicanos. Ella conoció que cuando se habla de la inmigración, en Estados Unidos  es sinónimo de mexicanos escabulléndose por la frontera, arrestados en la frontera y los que finalmente llegan al país saquean el sistema de salud.

Pero cuando ella viajó a México, en Guadalajara vio a gente yendo al trabajo, amasando tortillas en el mercado, fumando, riendo. Entonces entendió que esa otra historia no correspondía a la percepción que se había formado a través de los medios. Para ella un mexicano era  abyecto (bajo, degradado, servil, ignominioso, infame, miserable, odioso, repugnante, degenerado, rastrero, ruin, sucio, vil)

Subraya que muchas historias  están ligadas a los intereses políticos y económicos, a conveniencia de quien tiene el poder. Cómo se cuentan, quién las cuenta, cuándo se cuentan y cuántas veces se cuentan depende del propósito de quien tiene el poder “El poder no solo tiene la capacidad de contar la historia de otro, sino de hacer que esa sea la historia definitiva”

 Hay que recordar que Joseph Goebbels (1897-1945), jefe de propaganda del partido nacional socialista alemán, quien usaba como táctica la calumnia repetida: “Calumnia, calumnia, que algo quedará” se refería a poner una etiqueta con insistencia, aunque no fuese verdad y esta seguramente que terminaría creyéndose.

Volviendo a Chimamanda, dice que es imposible compenetrarse sobre una persona o sobre un lugar sin conocer todas sus historias. “La consecuencia de la historia única roba la dignidad de los pueblos, dificulta el reconocimiento de nuestra igualdad humana y enfatiza nuestras diferencias, en vez de nuestras similitudes.

Entonces la información que nos llega puede ser falsa, verdades a medias o historias incompletas que no nos permiten conocer la realidad. Por eso es importante conocer el otro lado de la moneda. A lo que según Chimamanda el escritor nigeriano Chinua Achebe llama  “Un equilibrio de historias”

Casi al final expresa: “Las historias importan. Las historias se han usado para despojar y calumniar, pero las historias también pueden dar poder y humanizar. Las historias pueden quebrar la dignidad de un pueblo, pero también pueden reparar esa dignidad rota”

Esta lección es aplicable en muchos renglones, a la historia personal, familiar, social, económica, política, laboral, cultural, de los pueblos, los municipios, los estados, de los países, etc.

Entonces… como personas, como ciudadanos y como gremio aprendamos de ello.

¿Qué hemos hecho para revertir la historia que los intereses ocultos en “Mexicanos Primero” ha vendido a la sociedad mexicana sobre el estado educativo? En realidad no hemos sabido contar nuestra historia o simplemente ha quedado en intentos. La sociedad ha sido vulnerable por esa campaña contra la educación pública, contra el SNTE y contra los maestros. Esa es la historia que la sociedad conoce.

Igual nuestros compañeros han sido vulnerables con la historia que estos intereses privatizadores han contado del SNTE. El carácter unitario se está perdiendo. Son algunos los trabajadores desprendidos de nuestra organización que se han ido a construir un sindicato magisterial paralelo.

¿Qué tan culpables hemos sido al querer contar una historia incompleta de lo que en el SNTE sucede? O simplemente de no contarla (No informar)

¿Qué historia conocen nuestros compañeros de lo que sucede en la Sección sindical o en el Comité Nacional?

En realidad como dice Chimamanda, el equilibrio de historias cambia mucho la percepción.

Un ejemplo particular ha sido la historia que se imaginaron mis compañeros o que se divulgó cuando inicié a impulsar la “Revolución Institucional del SNTE” (Espacios de reflexión y de propuesta para un SNTE cada vez mejor)

La percepción ha ido cambiando en la medida que he ido contando mi historia y seguramente seguirá cambiando en esa medida. Espero tener la oportunidad de contártela, pero lo que mayormente espero, es que nos unamos para contar la historia de nuestro gremio y lograr cambiar la percepción que la sociedad mexicana tiene de los maestros y de nuestro gremio, y que los propios trabajadores tengan un mejor concepto de sus dirigentes seccionales –me incluyo- y nacionales.

Punto Aparte.

Fui invitado a la inauguración de las oficinas de enlace del diputado local Abel Murrieta y del senador Ernesto Gándara en Ciudad Obregón el lunes 26 de noviembre. La asistencia estuvo nutrida, se nota que que la mayoría del municipio cajemense sigue apoyando al PRI. También hubo presencia magisterial, pues me tocó saludar a algunos compañeros…

Aprovechando que iba al evento del PRI, llegué a temprana hora a Ciudad Obregón para asistir antes a la Conferencia  “DOCE HABILIDADES DEL BUEN TRATO PARA LA ELIMINACION DE LA VIOLENCIA EN MUJERES Y NIÑAS” impartida por el Lic. Rafael Rendón Padilla y convocada por el Partido Nueva Alianza. Ahí estuvieron presentes las autoridades del Partido, autoridades del SNTE y el legislador local por ese partido, el profesor Ismael Valdez López…

Fotos














Este artículo se publicará en la página Comité Estatal de Acción Política del SNTE, en mi BLOG La Opinión de Gerardo Castro Ruiz

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domingo, 18 de noviembre de 2012

POR LAS DUDAS SALARIALES Y PRESTACIONALES QUE PERSISTEN


Hermosillo Sonora a 18 de noviembre del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.

En la primera quincena de noviembre los docentes recibieron algunos pagos por conceptos rezagados, pero siempre permanece en ellos la incertidumbre sobre si dichos pagos se realizaron correctamente, y cuándo y cómo les serán pagados algunos otros

Ampliar la información que hasta el momento se tiene sobre ello, es el propósito de este tema sin menoscabo de la información oficial que ustedes pueden consultar y aclarar dudas en la página de la Sección 28 http://www.snte28.org.mx/ y en su página de Facebook “SNTE Sección 28”, así como en la página de la Sección 54 http://www.snte54.com.mx/ y a través de la estructura sindical o bajo cualquier otra estrategia informativa de ambas secciones. De ninguna manera se pretende sustituir la responsabilidad estatutaria que se les confirió.

El RE9 o R9 es el concepto que se creó en la Negociación Nacional 2012 con retroactividad de 1° de enero y que consiste en alcanzar la nivelación del concepto E9 (Asignación Pedagógica) entre un docente de plaza inicial que labora en el 60%, el cual recibe en su E9 $320.70 mensuales y el que labora en el 100% recibe en ese mismo concepto $379.70. En estos casos de docentes de prescolar, primarias y grupos afines el RE9 equivale a $59.70 mensuales.

En el caso de quienes tienen sus plazas integradas por Hora-Semana-Mes, el E9 por H-S-M que reciben los docentes del 60% es de $15.40 y quien está en el 100% recibe $18.40. Entonces el RE9 equivale a $3.00 por cada Hora-Semana-Mes.

Pasando a otro concepto, ya todos sabemos que el sueldo base (07) del 60% se niveló con el sueldo base del 100% con la CPC (Compensación Provisional Compactable) que en Sonora se paga como “CC” y que lo reciben todos los docentes de la zona económica II (60%), incluyendo a los de Carrera Magisterial.

Entonces, para avanzar en el diferencial existente entre los niveles salariales de Carrera Magisterial de la zona económica II, con respecto a los de la zona económica III (100%), se creó también en la pasada Negociación Nacional con retroactividad a 1° de enero El CPCA (Compensación Provisional Compactable A) que en Sonora se paga como “CP” al cual se le asignó un monto de $155.20 mensuales.

Eso no quiere decir que con ese monto se niveló el concepto “7A”, la minuta nacional precisa que es un avance para su nivelación. Actualmente quienes están en nivel “A” de Carrera Magisterial en el 60% reciben en sus conceptos “7A”, “CC” y “CP” un monto de  $10,748.91 mensuales y el “7A” del 100%  es de $11,292.00. Esto en el caso de los docentes frente a grupo que cuentan con una plaza de jornada.

Mientras quienes cuentan con plazas por Hora-Semana-Mes reciben en “7A”, “CC” y “CP”  $559.38 por cada hora en el 60% y el “7A” del 100% es de  $587.65 por hora.

También se recibió el “RZ” con sus respectivos descuentos del ISR. Este concepto es basado en la diferencia que existe del 60% al 100% sobre 94 días del sueldo base en el caso de Sonora, para lo cual se compartió la fórmula de dividir entre 15 su concepto “CC” y multiplicarlo por 94.

Aclaro que en Sonora porque el mapa prestacional de los trabajadores de la educación a nivel nacional es muy diverso y amplio, y me decían compañeros de otros estados como Puebla, Nayarit, Veracruz, Oaxaca, Aguascalientes, Tamaulipas, Durango, Sinaloa y D.F, que no les daban las cuentas con esta fórmula, pues esa debe ser la razón. Les agradezco sus visitas, sus correos y sus comentarios.

Estos pasos son en el marco del proceso de rezonificación salarial como estrategia nacional y es de reconocerse que en los últimos tres años se ha dado un paso muy importante en este rubro, lo cual apoya en buena medida al proceso de rezonificación que sostienen a través de las Negociaciones Locales en Sonora los profesores Fermín Borbón Cota y Jesús Jaime Rochín Carrillo, Secretarios Generales de las Secciones 28 y 54 del SNTE respectivamente.

Las prestaciones que siguen a la fecha y hasta los primeros días de enero próximo son el estímulo a la Calidad docente en la segunda quincena de noviembre. En esa misma fecha el Personal de Apoyo recibirá 5 días de “Apoyo por servicio en actividades culturales” concepto CU y en diciembre el “Bono Navideño” BN consistente en $2,200.00.

Los trabajadores de educación básica recibirán 20 días de aguinaldo, 15 días de Compensación Navideña y 5 días de prima vacacional en la primera semana de diciembre; 20 días de aguinaldo, 10 días de Compensación Navideña y 6 días de ajuste de calendario en los primeros días de enero.

 Algo que generó mucha inquietud en los trabajadores de educación básica fue el “Adelanto de aguinaldo”. Finalmente  sabemos que solamente se les adelantó el aguinaldo a los trabajadores de los subsistemas homologados y a educación básica no, mientras que el “Bono Sexenal” anunciado por las dirigencias de la FEDESSP y FSTSE sigue generando mayores inquietudes entre los trabajadores de la educación.

En ambos casos y en todos los casos similares es importante dar una información contundente y oportuna, que les de certidumbre a los representados para evitar especulaciones, lo que a veces crea manifestaciones y desgaste direccional innecesario.

Ante las especulaciones, en tanto no es oficial, los trabajadores quieren certeza en todos los casos, por lo que la dirigencia está obligada a cumplir con la responsabilidad estatutaria de informar. Si la dirigencia Seccional baja la información de manera eficaz, entonces tendremos dirigentes delegacionales y de centros de trabajo bien informados (Información es poder) y por tanto más fortalecidos, ya que ellos son los que enfrentan todas las dudas e inquietudes que con justa razón surgen entre los trabajadores y de repente no saben cómo resolverlas. (Auto crítica)

Veremos más adelante… Por el momento me congratulo, repito, por la reciente creación de la página en Facebook de la Sección 28, ya que esto será un vínculo para estrechar la comunicación entre dirigentes y agremiados, porque a través de ella los trabajadores podrán enterarse oficialmente de la información que atañe a nuestro gremio, pero además podrán expresar sus dudas e inconformidades si las hay en cualquiera de las áreas, las cuales podrán ser resueltas en breve.

Punto Aparte…

Con estas reflexiones y otras más que iremos haciendo y compartiendo, seguirá en marcha la “Revolución Institucional del SNTE” (Espacios de reflexión y de propuesta para tener un SNTE cada vez mejor)

Este artículo se publicará en la página Comité Estatal de Acción Política del SNTE, en mi BLOG La Opinión de Gerardo Castro Ruiz

Tus comentarios los puedes hacer en mi blogspot o escribiéndome a los correos: gerardocastroruiz@hotmail.com o gerardocastroruiz@gmail.com



lunes, 5 de noviembre de 2012

EL ESFUERZO DE LOS MAESTROS POR UN LADO Y EL DESINTERÉS DEL GOBIERNO POR EL OTRO.


Hermosillo Sonora a 5 de noviembre del 2012.

Por: Prof. Gerardo Castro Ruiz.
Secretario de Proyecciones Salariales.
Del Comité Ejecutivo de la Secc. 28 del SNTE.


La decisión tomada por la dirigencia nacional del SNTE en la XXXIV sesión extraordinaria  del Consejo Nacional el pasado mes de abril, de suspender el primer examen con el que arrancaría la evaluación universal, fue nota de 8 columnas en los informativos.

La dirigencia nacional tomó dicha decisión después de un amplio análisis de los compromisos asumidos por el gobierno federal para garantizar que todos los factores que integran una verdadera evaluación fuesen cumplidos a cabalidad, pero el resultado fue adverso.

El gobierno federal no cumplió con la construcción del programa de formación continua de los docentes, no informó a los maestros sobre las consecuencias de evaluarse y en qué consistirían los diagnósticos, no se definió el perfil del docente del siglo 21, los maestros no tenían los planes y programas de estudio de la reforma de primaria, no había catálogo de instituciones por entidad federativa y por región especializadas en la formación de maestros de educación básica, el presupuesto para los cursos de capacitación de los maestros es insuficiente.

El Centro para la Evaluación de la Educación Superior Ceneval es el que realizó los exámenes de Preparación Profesional que se aplicaron a los maestros y no el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) al cual tampoco se le había otorgado la autonomía.

Aún no se creaban los cinco centros de profesionalización docente para atender a los profesores en su tarea de actualización y las metas establecidas en varios rubros no han sido alcanzadas.

En suma, un desorden  que ponía en condiciones muy desfavorables al proceso de la evaluación universal y con seguridad lo llevaría al fracaso.

Ante esa postura gremial, de nuevo los enemigos de la educación pública acusaron rabiosamente al SNTE y a los maestros de negarse a la evaluación universal y que debido a esa y otras razones más somos los culpables del estado que guarda la educación en México.

Hoy sabemos que por presiones de la ambición empresarial el gobierno se empecinó en aplicar ese primer examen a finales de junio y principios de julio, pero su convocatoria no fue exitosa y de nueva cuenta los maestros y nuestra materia de trabajo fuimos objeto de la calumnia. Más tarde, en el mes de octubre, la SEP dio a conocer los resultados de dicho examen, lo cual también fue motivo de ataque y descalificación.

Según se ve, el gobierno exige que todas las correas salgan del cuero de los maestros, que la calidad de la educación se debe de elevar exclusivamente con quienes en las aulas hacen su mayor esfuerzo.

¿Y sus obligaciones qué? El desorden en la evaluación universal únicamente se debe a su incumplimiento, pero eso es tan solo uno de los muchos ejemplos de su irresponsabilidad. Ya en otros artículos he enumerado la serie de factores que influyen en la calidad educativa, los cuales no son responsabilidad de los maestros sino de quien gobierna.  

Que quede claro, los maestros cumplen con la tarea que les toca en la calidad de la materia educativa mientras que el gobierno no reconoce el mérito docente, y en los hechos, no muestra interés en hacer lo propio.

Sonora se encuentra por tercer año consecutivo en los primeros lugares educativos nacionales y eso se debe en gran medida al desempeño de los maestros.

Sin embargo prevalecen los adeudos por Carrera Magisterial y de Estímulo a la Calidad Docente, ambos programas surgieron de la idea de elevar la calidad de la educación estimulando al docente, sin embargo el rezago de dicho pago termina por desanimar a quienes lo logran con gran esfuerzo.

A la fecha también se debe la RE9 y la CPCA retroactivos a enero 2012, del RZ que se debe pagar en octubre y las quincenas laboradas desde inicio de ciclo escolar a varios trabajadores.

Existe una larga lista de problemas laborales que al parecer no tienen fin y un servicio médico de mala calidad, etc.

Pese a todo eso, los maestros mantienen firme su compromiso con una educación pública de calidad y continúan haciendo su mayor esfuerzo, mientras que tú gobierno, continuas fallando a los trabajadores de la educación y al pueblo de México.

Punto Aparte.

En días pasados el Profesor Fermín Borbón Cota, Secretario General de la Sección 28, informó a sus representados sobre el pago del RZ en la primera quincena de noviembre a los docentes que laboran en la zona económica del 60%. Para calcular su monto deben de dividir el concepto CC de una quincena entre 15 y multiplicarlo por 94. Su resultado será la cantidad que les corresponde…

A eso hay que agregar el retroactivo desde enero de los conceptos RE9 y el CPCA (CP) que también serán pagados en la primera quincena de noviembre…

Agradezco a quienes se han interesado por conocer más detalles sobre lo que he llamado “La Revolución Institucional del SNTE”, ya que de esta manera se han ido despejando dudas y quedando en claro, que no se trata del nacimiento de una nueva expresión sindical, ni de un movimiento en contra de alguien, sino del espacio de reflexión, de análisis sobre el SNTE que tenemos y el SNTE que deseamos. Espacio donde sin duda fluirán las ideas y surgirán las propuestas con el más alto compromiso de fortalecer a nuestra Institución Sindical. Agradezco las muestras de simpatía y las firmes adhesiones a estas reflexiones.

Este artículo se publicará en la página Comité Estatal de Acción Política del SNTE, en mi BLOG La Opinión de Gerardo Castro Ruiz

Tus comentarios los puedes hacer en mi blogspot o escribiéndome a los correos: gerardocastroruiz@hotmail.com, gerardocastroruiz@gmail.com

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